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공자의 이력
Ⅲ. 공자의 사상
1. 인(仁)
2. 예(禮)
3. 신(信)
4. 계몽적 태도
Ⅳ. 공자의 인간상
Ⅴ. 공자의 학문관
1. 학문의 의의
2. 학문의 방법
3. 학문의 태도
4. 학문과 사회 진출
Ⅵ. 공자의 개혁론
Ⅶ. 공자의 禮(예)교육과 詩(
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사상사, 신서원, 1999
조관희, 이야기 중국사, 청아출판사, 1998,
패총무수·이등도치, 동양학 연구실 역, 중국의 역사Ⅰ, 이론과 실천, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 춘추전국시대의 의미
Ⅲ. 춘추전국시대의 변화상
Ⅳ. 춘추전국시대의 구조와 정치
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공자가 죽어야 나라가 산다」(서울: 바다출판사, 2001).
전세영, 「공자의 정치사상」(서울: 인간사랑, 1992).
정종, 「論語와 孔子」(이리: 원광대학교출판국, 1986). 1. 서론
2. 본론
1) 공자의 생애
2) 공자 사상의 근원
3) 공자의 철학사상
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사상까지 비판·섭취하여 유교로서는 상당히 특이한 사상체계를 수립했다.
특기할만한 점은 순자가 비록 인간이 악한 본성을 타고 났지만 그 본성은 욕심 때문에 비롯된 것이며 예와 덕성을 일깨우는 교육과 수련을 통해 바뀔 수 있다고 하
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공자의 교육 실천과 그 역사적 공헌
1. 정치론과 교육론의 관계
2. 교육 대상층의 확대
3. 새로운 교육적 인간상의 제시
(1) 이상적 위정자로서의 군자
(2) 군자를 규율하는 세 개의 가치 : 도․ 덕․ 인
4. 교육 내용의 체계화와 풍부화
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공자의 사상을 바탕으로 하여 우리는 도덕성과 윤리성이 회복되고 공자가 바라는 인간상, 군자가 되도록 노력을 하여야 할 것이며, 나아가 행정이나 정치에 있어서도 그 실무를 담당하는 사람들의 도덕성과 윤리성이 회복되어 바람직한 행정
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사상, 문경출판사
홍성욱 / 孟子, 서울 고려원, 1994
허룽이 / 맹자의 왕도주의, 울산대학교출판부, 1997 Ⅰ. 맹자의 시대적 배경
Ⅱ. 맹자의 생애
Ⅲ. 맹자의 교육사상
Ⅳ. 맹자의 정치사상
1. 왕도
2. 민본주의
3. 실천내용
1) 정전제의
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공자의 철학적 기초와 생애
(2) 인과 관계와 도덕적 가치
(3) 공자의 교육론과 그 중요성
(4) 인간 관계에서의 인과 의
(5) 현대 사회에서의 공자 사상의 의미
(6) 공자 철학의 비판적 시각
(7) 공자와 맹자, 순자의 비교
(8) 공자의 유산과 지속
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하겠다. 1. 맹자의 생애
2. 맹자 주요 사상연구
3. 맹자의 인의예지 (사단)
(1) 측은지심
(2) 수오지심
(3) 사양지심
(4) 시비지심
4. 맹자의 성선설
5. 맹자 교육철학
6. 맹자 정치철학
7. 맹자 사상과 철학에 대한 나의생각
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중국철학 이야기, 이영재
왜 동양철학인가, 한형조 1. 맹자 인물소개와 생애 연구
2. 맹자의 성선설에 대해
3. 맹자 사상연구
(1) 인의론
(2) 호연지기
(3) 교육사상
(4) 정치사상 (왕도정치론)
4. 결론 및 느낀점
<참고자료>
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