|
절차
Ⅷ. 토의수업(토의학습)의 모둠토의
Ⅸ. 토의수업(토의학습)의 교수역할
1. 계획의 수립자
2. 토의 학습 분위기 조성자
3. 토의 학습의 안내자
4. 사고의 유도 및 질문자
5. 알기 쉬운 정확한 용어를 제시한다
6. 관찰 평가자
7. 알기
|
|
|
절차
Ⅵ. JIGSAWⅠ(과제분담학습, 직소우Ⅰ)협동학습모형
Ⅶ. JIGSAWⅡ(과제분담학습, 직소우Ⅱ)협동학습모형
Ⅷ. JIGSAWⅢ(과제분담학습, 직소우Ⅲ)협동학습모형
1. 수업에 대한 안내
2. 집단의 조직
3. 역할의 부여와 설명
4. 단원의 소개
|
|
|
절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성
2) 2단계 : 통합 단원의 학습 내용 결정하기
3) 3단계 : 통합 단원의 계획
4) 4단계 : 학교 교육과정 조정
2. 복수교과 병행 수업의 설계의 예
1) 수업을 위한 준비 단계
2) 복수 교과 병행 수
|
|
|
절차
1) 모집단 구성
2) 학습과제 해결을 위한 준비
3) 전문가 집단 구성
4) 모집단에 과제 전달
5) 정리
Ⅷ. 협력학습의 STAD(모둠성취분담)수업모형
1. 집단의 목표
2. 개별적 책무성
3. 성공의 기회 균등
4. 소집단간의 경쟁
Ⅸ. 협력학
|
|
|
원칙
Ⅴ. 벤처기업확인(벤처기업인증)의 증빙서류
Ⅵ. 벤처기업확인(벤처기업인증)의 절차
1. 벤처캐피탈 투자비율을 기초로 벤처기업임을 확인받고자 하는 경우
2. 연구개발비(R&D)를 기초로 벤처기업임을 확인받고자 하는 경우
3. 특허
|
|
|
개념
1. 내용 또는 교과목으로서의 교육과정
2. 계획된 활동인 프로그램으로서의 교육과정
3. 의도된 학습결과로서의 교육과정
4. 문화적 재생산으로서의 교육과정
Ⅲ. 교육과정의 구성 절차
1. 교육목적 설정
1) 의의
2) 교육목적 기
|
|
|
개념(정의)
2. 입양의 유형
3. 입양대상 아동의 발생과 입양 현황
4. 입양의 구성요건과 절차
5. 입양관련 대상의 욕구
6. 입양에 관한 현재 정책과 프로그램
7. 입양에 관한 정책의 문제점
8. 입양 사례
9. 현재 입양 문제에 대안 및 개선과제
Ⅲ.
|
|
|
변천
Ⅱ. 본 론
1. 긴급복지지원제도의 정의 및 목적
2. 긴급 지원의 기본 원칙
3. 긴급지원체계
4. 급여 대상과 내용
5. 긴급지원의 절차
Ⅲ. 결 론
1. 긴급 복지 제도의 문제점
2. 대안점 및 우리들의 생각
|
|
|
Management)
5) 지식경영 (KM : Knowledge management)
6) 균형성과표 (BSC : Balanced Score Card)
7) 6 시그마 (Sigma)
6. 경영혁신 요인과 기대효과
7. 경영혁신의 성공사례
1) 에스컴텍의 지식경영 성공사례
2) GE의 구조조정, 품질혁신 성공사례
참고자료
|
|
|
개념
1. 동시와 어린이시(아동시)의 차이 이해하기
1) 어른이 쓴 시
2) 어린이가 쓴 시
2. 시인으로서의 정신적 바탕과 자세
Ⅲ. 동시교육(동시학습, 동시지도, 수업)의 배경
Ⅳ. 동시교육(동시학습, 동시지도, 수업)의 절차
Ⅴ. 동시교육
|
|
메뉴펼치기
