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학교급별, 학년별, 교과별로 나누어 보면 특정한 학년의 학생이 특정한 교과에서 실제로 사용할 수 있는 평균 주제 수는 10편 정도에 불과한 실정이다.
교육용 소프트웨어를 개발하지 않는 현 추세는 CAI의 커다란 위기라고 할 수 있다. 소프트
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공학화하는 것이다
2. 소프트웨어는 닳아 없어지는 것이 아니다
3. 대부분의 소프트웨어는 기존의 구성 요소(component)를 조립하기보다는 새로운 제품을 만든다
Ⅲ. 소프트웨어의 생명주기
1. Software Develpment Life Cycle(SDLC)
2. 생명주기의 특성
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교육지원센터, 교육용 소프트웨어 편람, 1998
◇ 이재기, 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회, 1997
◇ 이인숙, 대학 집합수업과 통합된 웹기반 온라인수업 학습자의 인식 및 학습유형 분석, 교육공학연구, 1999
◇
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학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
◇ 조은숙(1997), 원격 교수-학습을 위한 사고의 전환 : 하드웨어에서 소프트웨어로, 정보처리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 개
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교육방법론, 학문사
3. 노은호·민역일 공저, 21세기 실기교육을 위한 교수학습 방법론, 동문사
4. 나일주·정인성, CAI개발과 활용, 서울 : 교육과학사, 1990
5. 류완영, 컴퓨터 교육의 개념, 교육공학연구, 1988
6. 류완영, 교육용 소프트웨어의 개발
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교육공학 원론. 양서원.
2.박숙희, 염명숙, 이경희(1996). 교육방법 및 교육공학. 학지사.
3.나일주, 정인성(1996). 교육공학의 이해. 학지사.
4.김윤경, 김영서(2001). 학습과 교육공학. 한국문화사.
5.박성익 외 4인(2001). 교육방법의 교육공학적 이해.
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시스템의 분류
3. 직렬처리방식과 병렬처리방식의 비교
Ⅴ. 컴퓨터 소프트웨어의 종류별 분류
1. 프로그래밍 언어
2. 운영체제
3. 응용 소프트웨어(Application Software)
4. 컴파일러
5. 유틸리티 프로그램
Ⅵ. 결 론
[참고 문헌]
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학술정보원(2002), ICT 활용 연구학교 회의자료
ⅱ. 광주광역시 교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습지도안
ⅲ. 서정희, ICT 활용교육의 최근 동향, 한국교육학술정보원 선임연구원
ⅳ. 조규락(2006), 교육방법 및 교육공학,
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교육공학은 커뮤니케이션 혁명으로 인해 태어난 매체 즉, 교육적인 목적을 가지고 교사, 교과 서,칠판... 등과 함께 사용될 수 있는 기자재로서 텔레비젼, 영화, OHP, 컴퓨터 및 기타 '하드웨 어'와 '소프트웨어'등으로 이루어진다.
② 교수공학
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생명의술 살리기 모임. www.naver.com. 2008년 10월 29일. http://cafe.naver.com/lovelifejang.cafe
⑽안명옥. 2003. 대체의학의 허와 실. 한국모자보건학회 학술대회 연제집. 5: 27-36
⑾이영진. 2002. “대체의학이란 무엇인가?” 한국공학교육학회 (구 한국공학기
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