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교육 의사소통 및 교육공학에서 교수 메시지 설계자와 그 밖의 전문가에게 유용하다. 비판주의가 고려되지 않는 (교육)현장은 학생들의 의례적인 절차 또는 기계, 프로그램에 의한 훈련에 불과할 뿐이다.
포스트모던과 후기구조주의의 인본
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공학에 투자가 집중되고 있으며, 기초과학과 세계 수위의 수준에 접근 중이었으나 최근 투자 감소로 축소되는 화공, 기계공학의 실태를 보며, 과연 진부하기까지한 ‘장기적 안목’이라는 측면을 국가는 고려하고 있는가 하는 의문이 든다.
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학이나 대학원에서 경영학, 경제학, 산업공학, 컴퓨터 및 정보관련 분야, 기계공학 등의 전공자가 많다. 경력 없이 채용된 경우는 처음에 연구 보조업무나 조사자로 활동하면서 업무를 익히게 되고, 내부의 자체 교육을 통해 컨설턴트로 양성
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학교육
● 수요-공급간 의사소통 및 조정 기능 미흡
● 장래 비전이 모호하여 개인의 위험회피 성향 증대
Ⅲ. 각국의 노력 (인적자원)
1. 경쟁력 위주의 인적자원 정책을 구사
2. 대학 구조조정과 시장원리 적용
3. 대학의 특성화와 질 향
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58.6%
ㅇ 산업현장 수요에 부응하는 기술인력 양성
- 이공계진학 기피와 산업현장 수요와 괴리된 공학교육으로 인해 기술인력 수급의 양적 질적 불균형 현상 심화
*이공계 지원 수능시험자수:(97)34.5만명 (02)19.9만명( 42%)
*취업율 하락:(02)이공계
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교육 교재ㆍ교구의 제작과 활용 주제1 나와 유치원 주제2 봄ㆍ여름ㆍ가을ㆎ겨울 주제3 가족과 이웃 주제4 건강한 몸과 마음 주제5 동 물 주제6 지구와 환경 주제7 교통기관 주제8 도구와 기계 주제9 우리 나라와 다른 나라 -
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공학 기술의 발달로 제시된 상의 일부 확대는 물론 상의 위치 변환 저장 등의 기능도 수행할 수가 있게 되었다.
3-3. 교육적 활용
평면자료의 확대제시, 실물의 관찰 학습
3-4. 원리
사진이나 그림등의 불투명 자료에 1000와트 정도의 강한 관선
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학문으로 분류(환경공학, 환경관리학, 환경계획학 등)하여 접근하는 지식체계는 수정되어야 마땅하며, 다양한 지식을 유기적으로 통합하여 접근하는 학문적 패러다임 변화가 절실히 요망됨.
특히, 우리나라와 같이 고등교육(대학 이상)에서
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우리가 바이러스•보안에 대해 많은 관심을 가지게 된 것은 불과 몇 년 전부터이다. 도스 기반의 운영체제가 대부분이던 시절에도 바이러스가 존재하기는 했지만, 그다지 큰 관심거리가 아니었다. 네트워크 기반도 취약한 시절에 도스 기
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학조차도 수능 과목에서 설 자리를 잃어 갈 것으로 보인다.
대학교육도 미미한 실정이다. 현재 우리나라에는 우주항공 관련 전공이 개설돼 있는 대학이 KAIST, 항공대, 인하대, 건국대를 비롯한 13개 정도에 불과하다. 이마저도 기계공학과와 연
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