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Ⅷ.
복소수
2. 복소수의 극형식
상
Ⅷ.
복소수
2. 복소수의 극형식
중
1. 세 점 에 대하여 를 구하여라.
① ② ③
④ ⑤
2. 다음 식 의 값은?
① ② ③
④ ⑤
Ⅷ.
복소수
2. 복소수의 극형식
하
숙명여고, 대진고,
경동고
Ⅷ.
복소수
2. 복소수의 극형
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형식 : ④ 직각좌표형식 :
여기서, 절대값 : , 편각 :
(2) 복소수의 덧셈, 뺄셈(3) 복소수의 곱셈, 나눗셈 (4) 공액 복소수
(5) 삼각함수
① ,
② ,
③
④ , , ,
⑤ ,
10. 미분
①
②
③
④
⑤
⑥
11. 적분
①
②
③
④ 전기 기초 수학
1. 항등
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수학과학고등학교로의 통합
1. SVGS에는 왜 예술프로그램이 있는가?
2. SVGS의 예술 및 인문프로그램은 어떠한 것인가?
3. 예술과 과학이 어떻게 통합되는가?
Ⅳ. 예술로서의 건축
1. russell sturgis [미국 건축가와 건축뉴스] 1980
2. herbert read [th
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수학과 교육과정개정의 방향, 대한수학육학회 춘계연구발표대회 자료집
교육부(1992), 고등학교 교육 과정(1), 서울 대한 교과서 주식회사
김남희 외(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사
신형성(2004), 새 이론에 근거한 수학교육론, 경문사
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고등학교 수학 <수학 Ⅱ>에 포함된 자연로그의 정의는 미분의 개념으로 정의된다.( )
x p.290 함수의 극한으로 정의
9. 수열의 극한 개념을 정의할 때, 고등학교에서는 직관적 정의, 대학교에서는 형식적 즉 엄밀한 정의를 사용하고 있는데,
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과외나 보충이 이루어질 것이 명약관화하고, 학교로서는 같은 실업계 고등학교 내에서도 진학률이 신입생 유치에 영향을 주기 때문에 보충 수업을 해야 하는 상황을 가져올 수 있다. 그 결과는 실업계마저 입시 시장화라고 할 수 있다. 또한,
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