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외래어의 남용을 줄이고 우리말로 바꿔 써야 한다.
⑤ 일본식 한자를 우리말로 바꿔 써야한다.
⑥ 기자의 국어교육을 강화해야한다.
⑦ 기자의 전문성 제고와 인력관리의 개선에 노력해야 한다.
⑧ 신문보도 언어의 공정성에 대한 인식전환
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형식적 조작기(12세 이상)
VIII. 언어발달(촘스키의 생득주의이론)
1. 초기 언어
2. 단어와 문장의 발달
3. 문법의 발달
4. 어휘와 문법의 확장
5. 읽기와 쓰기능력의 발달
6. 의사소통 기술의 발달
IX. 도덕성 발달(콜버그)
1. 전 인습
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의문문과 전제」, 어학연구 22-1, 1986.
장석진, 「국어의 부가 의문문: 형식과 기능」, 언어 9.2., 259-77, 1984.
정원수, 「부정형태 '잖(찮)'- 대하여」, 국어국문학 100, 283-94, 1988.
천기석, 「부정표현 '못하다'의 의미 체계」, 어문논지 3, 충남대 국문
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의문문
⑤ 청유문
⑥ 대화체 구조 ( 문답체 )
⑦ 반어 및 역설
⑧ 제한 및 자극적 표현
⑨ 익살스런 표현 언어의 유희
⑩ 정제된 문어체
⑪ 상징적 단어
2. 광고언어의 문제점
3. 광고언어 교육의 필요성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론
광
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외 몬테소리는 유아기에만 지니게 되는 주변 환경을 흡수하는 정신적인 능력(Absorbent mind)을 통해 언어적 자극을 무의식적으로 흡수함으로써 언어가 습득이 된다고 보았고, 브루너는 지식의 폭이 심화될수록 언어를 사용한 개념 이해가 많아
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외에도 비록 비논리적이지만 아름다움과 즐거움을 찾는 예술적 사고를 당연히 중시한다. 인간에게 논리적 사고는 앎의 핵심에 위치하면서 목적을 수행케 하고, 그 목적 수행의 방법을 찾게 한다. 그러나 예술적 사고는 앎의 주변에 위치하면
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과외활동 실습과제를 부가하여 대학생들의 과외활동 참여를 유도하는 것도 바람직하다. 넷째, 대학생들이 관심을 많이 가지는 분야를 최대한 활용하여 통일관련 콘서트, 영화, 연극 등의 문화행사와 통일캐릭터 공모 등의 다양한 행사를 주
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외계층에 대한 교육적 배려
마. 성숙한 민주사회의 확립을 위한 교육적 요구
ꊲ 교육개혁의 세계적 동향
가. 미국
나. 일본
다. 영국
라. 세계의 교육개혁의 시사점
ꊳ 한국교육의 주요 문제
가. 국가 경쟁력과 학업성취의 문제
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문장을 고쳐 쓴다
7) 쓰기의 방법을 활용하려는 태도를 지닌다
5. 국어 지식
1) 언어에는 규칙이 있음을 안다
2) 언어가 기호임을 안다
3) 고유어, 한자어, 외래어, 외국어의 개념을 안다
4) 문장과 문장 사이의 연결 관계를 안다
5) 표준 발음
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외. 열린아트. 2003년
B. 토론 자료집 및 기타 자료
1. “평준화 정책 관련 언론보도 이대로 좋은가?” - 평준화 정책과 언론보도.
주최 : (사)민주언론운동시민연합, 전교조, 참교육을 위한 전국 학부모회
2. “고교평준화에 대한 오해와 이해(쟁
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