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생활의 반성] ★
위 글에 사용된 언어 사용으로 보아 반성해야 할 점은? ④
① 은어 사용 ② 외래어 사용 ③ 유행어 사용
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④ 비속어 사용 ⑤ 외국어 사용
비속어란 상스럽고 거친 말이다.
[바르게 말하기] ★★
두 사람의 대화 중 고쳐야 할
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생활의 반성] ★
위 글에 사용된 언어 사용으로 보아 반성해야 할 점은? ④
① 은어 사용 ② 외래어 사용 ③ 유행어 사용
④ 비속어 사용 ⑤ 외국어 사용
[바르게 말하기] ★★
두 사람의 대화 중 고쳐야 할 부분을 찾아 고치시오.노트→공책, 밀
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국어 생활에 반성할 점이다.
(나) 댄 싱 퀸 : 안냐세여!
터프가이 : 여기 ㉠중딩방가?
세일러문 : 아녀 아녀(도리도리)
터프가이 : 나이는 다덜 어케되나?
댄 싱 퀸 : 너 밥5쥐?
[국어 생활의 반성] ★★★
㉠과 관련 없는 내용은? ④
① 원래 ‘중학
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문제점을 찾아 낸다.
③주장을 뒷받침할 수 있는 근거를 충분히 제시한다.
④문제점을 정확히 분석하여 자신의 주장을 분명히 한다.
⑤다른 주장이 있을 수 있음을 생각하는 유연성을 지닌다.
설득하는 글의 근거는 객관적이어야 한다. 1
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국어 생활에 반성할 점이다.
(나) 댄 싱 퀸 : 안냐세여!
터프가이 : 여기 ㉠중딩방가?
세일러문 : 아녀 아녀(도리도리)
터프가이 : 나이는 다덜 어케되나?
댄 싱 퀸 : 너 밥5쥐?
[국어 생활의 반성] ★★★
㉠과 관련 없는 내용은? ④
① 원래 ‘중학
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중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
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중학교의 시점 교육 ………………… 39
가. 『기억 속의 들꽃』 ………………… 42
(2) 고등학교의 시점 교육 ………………… 46
가. 『장마』지도의 실제 ………………… 49
나. 『아홉 켤레의 구두로 남은
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문제 3
3. 연구 방법과 연구 대상 4
4. 선행연구 검토 7
Ⅱ. TCK 특성과 세계화 시대의 정체성 15
1. TCK와 세계화 15
1) TCK의 정의와 특성 15
2) 세계화의 성격과 범위 17
3) 세계화 시대의 TCK의 강점과 약점 22
2. TCK와 관련한 한국의 교
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국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과 통신언어의 전이양상과 지도방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문 한국교원대학교 석사학위논문.
권연정(2004), “통신언어가 국어교육에 통신언어가 국어
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중학교교사, 고등학교 Ⅰ. 나는 왜 교직과목을 수강하는가?
Ⅱ. 나는 교직과목을 수강하면서 무엇을 기대하는가?
Ⅲ. 나는 교직과목을 이수하기 위해서 어떻게 생활하고 공부하는가?
Ⅳ. 나는 교직과목을 이수하는 동안 어떤 어려움
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문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을 통해 배운 점을 말해보세요.
4. 고교시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보세요.
5. 시간을 효율적으로 사용하는 본인만의 방법은 무엇인가요?
6. 학교생활 중 좌절했던 경험과 이를 극복한 경험에 대
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1-4. 당시 본인의 역할 및 노력에 대해 자세히 기술해주세요.
정말 많은 생각이 들었습니다. 나름 잘해보고 싶어서 노력했던…
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1-5. 위에서 기술한 경험에서 얻은 구체적 성과는 무엇이고, 그것을 어떻게 조직생활에
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생활신조 및 가치관> ‘눈물이 날 때까지 열심히!’
<강사로서 자신의 강점과 경험> 흥미와 자신감을 유발시켜 성적 향상시키고, 학원생 유치에도 효과를
<향후 교수계획> 웃으면서 문제 푸는 즐겁고 효율적인 수업을
<성격의 장단점> 유연
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4. 국제학부 - 국제경영학부
5. 언론정보학부
6. 관광학부
7. 관광학부 조리과학과
8. 관광학부 외식산업학과
9. 이학부
10. 이학부 지리학과
11. 유럽어학과군
12. 동아시어학과군
13. 국어국문학과
14. 생활과학부
15. 디자인학부
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