|
397. 다음 식을 계산한 결과는? (중)
① ② ③
④ ⑤ 0
398. 일 때, =□이다. □안을 알맞게 채우면? (중)
399. 을 계산하면? (중)
① ② ③
④ ⑤
400. 을 계산하면?
(중)
① 1 ② 3 ③ 4 ④ 9 ⑤ 13
401. 를 간단히 하면?
(중)
중3수학
Ⅰ 수와연산
351.②
352.
|
|
|
수는? (하)
① ② ③
④ ⑤
43. 의 제곱근은? (하)
① ② ③
④ ⑤
44. 일 때, 다음 중 옳지 않은 것은?
(정답 2개) (하)
① ②
③ ④
⑤
45. x가 a의 제곱근일 때, 다음 중
옳은 것은? (단, ) (하)
① ② ③
④ ⑤
중3수학
Ⅰ 수와연산
46. 다음 중 무
|
|
|
수를 [a]로 나타내자. 등식 를 만족하는 자연수 의 개수를 구하면? (상)
① 2개 ② 4개 ③ 5개
④ 6개 ⑤ 8개
250. 다음 중 옳은 것은? (중)
① ② ③
중3수학
Ⅰ 수와연산
④ ⑤
201.
( 이므로 )
202.①
203.②
204.③
205.10
206.③
207.0.2373
208.④
209.44.72
210.1.
|
|
|
수 중 가장 작은 수를 쓰시오. (중)
349. 부등식 을 만족하는 정수 의 개수는? (중)
① 3 ② 4 ③ 5 ④ 6 ⑤ 7
중3수학
Ⅰ 수와연산
350. 일 때 가장 작은 수 순으로 세 번째인 수는? (상)
① ② ③ ④ ⑤
301.③
302.①
303.② , ④
304.⑤
305.④
306.〉
307.③
308.
|
|
|
3수학
Ⅰ 수와연산
150. 원의 넓이가 3배가 되면 원의 반지름의 길이는 몇배가 되는지 구하시오. (상)
① ② ③ ④ ⑤ 3
101.
102.①
103.⑤
104.①
105.③
106.②
107.④
108.
109.②
110.③
111.
112.④
113.
114.①
115.④
116.⑤
117.③
118.①
119.⑤
120.
121.
122.①
123.
|
|
 |
수를 계산할 수 있도록 하여 단위의 이해를 높인 결과가 수연산에 긍정적인 효과를 가져왔다고 생각된다. 0의 단위의 위치는 반복적인 구체적 조작물의 활용으로 위치의 관계가 점차로 이해되어 수리계산에 영향을 미쳤다.
3) 문장제 문제 향
|
|
|
수요가 급증하였다. 이러한 부산의 사회복지에 대한 역사적 상징성과 여러 가지 사회문제의 복합적 내제에도 불구하고 지금까지의 사회복지의 수준은 다른 도시와 비교해 볼 때 낙후되어 있다. 그러나 2003년 들어 부산시에서는 부산복지 업
|
|
|
35.
배성아, 이현주 (2006). 수준별 교육의 수요자 관점에서 본 능력별 이동수업의 탐색. 학습자중심교과교육연구, 6(2), 159-176.
배호순 (1994). 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별
|
|
|
중학교 1곳을 선정하여 해당 학교에서 수준별 수업에 참여하는 1학년과 2학년 학생들을 대상으로 설문을 통해 운영성과를 실증적으로 도출하고 비교하려 하였다.
연구 결과, 5점을 기준으로 수학과목의 경우 변수의 측면에서 흥미유발이 3.30,
|
|
|
3
○
○
14
○
○
15
○
○
16
○
○
17
○
○
18
○
○
19
○
○
20
○
○
합계
4
6
7
3
1
8
2
5
2
2
비율
(%)
20
30
35
15
5
40
10
25
10
10 Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경
1.1 대학수학능력 시험 개관
1.2 과학탐구영역시험
1.3 생물Ⅱ 개관
1.4 교
|
|
 |
3. 지원동기 및 입사 후 포부
07. 예일어린이집 보육교사 자기소개서 (7)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 좋은 성과를 이끌어냈던 경험이나 사례
4. 지원동기 및 향후 계획
08. 사랑가득어린이집 보육교사 자기소개서 (8)
1. 성장과정
2.
|
|
 |
학생- 교사- 학부모가 함께 노력할때만이 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.
6. OOO 교사경력
2004~ 2009 ooo 대학 000전공
2004 고등학교 3학년 수학과외경험
2005 중학교 3학년, 고등학교 3학년 수학과외 경험
2006 000외국어고등학교 학생지도 경험
현재까
|
|
 |
수록 조직원들을 위해 희생과 배려를 아끼지 않아야 한다는 것을 느끼게 되었습니다. I. 수학연구원 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 수학연구원 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취
|
|
 |
수록 조직원들을 위해 희생과 배려를 아끼지 않아야 한다는 것을 느끼게 되었습니다. I. 수학교사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 수학교사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/
|
|
 |
3. 가정환경(성장과정, 생활여건 등), 학교 및 지역 환경. 고등학교 시절에 겪은 어려움 등 자기소개에 도움이 될 만한 사항이 있는 경우. 그 내용을 구체적으로 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내).
4. 교내 외 활동 중 대표적
|
|
메뉴펼치기
