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동사 뒤에는 that 주어＋동사 ～ 표현을 쓰지 않는다.
40. ⑤
make 동사의 경우는 <make ～ for 사람>의 표현을 쓴다.
a parcel「소포」
a kite「연」
41. will be
hope to부정사 = hope that ～「～하게 되기를 원하다」
42. too poor to
「너무 ～해서 할 수 없
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to _____ from you soon.
(A) hear(B) hearing
(C) having heard(D) to have heard
Part VI : Error Recognition
This test is of great value in determine the significance of the differences between
the correlated samples.
(3) 부정사
To 부정사는 To + V(동사 원형) 의 형태로 동사 역할 외에 명사, 형용
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대명사, 소유대명사)
▶ 자동사와 타동사
▶ 보어가 필요한 동사
▶ 형용사
▶ 부사
▶ 접속사와 전치사 구분
▶ 준동사 (To부정사 / 동명사 / 분사)
▶ 명사절
▶ 관계사절
▶ 지각동사, 사역동사, 5형식 동사
▶ 도치
▶ 조동사
▶ 가정
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동사
02. 시제
03. 조동사
04. 부정사
05. 동명사
06. 분사
07. 수동태
08. 가정법
09. 일치와 화법
10. 명사
11. 관사
12. 대명사
13. 관계사
14. 형용사
15. 부사
16. 비교
17. 접속사
18. 전치사
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동사
목적어
보어
명사, 대명사, 명사 상당어구(= to부정사,동명사,분사)
동사
주어와 같음
주어 + 형용사 + 형용사 해당어구(= to부정사,동명사,분사)
3. 관계사
문장이 점차 복잡하게 보이는 원인의 99%는 접속사, 관계대명사, 관계부사, 관계형용
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명사 +동사
2. 명사구 +동사
① 주어 + 형용사(구) +동사
② 주어 + 전치사(구) +동사
3. to-v +딸린 어구 +동사
2. v-ing +딸린 어구 +동사 해석: V하는 것은~ / V하기는~
② 교재 정리 후 과제를 제시한다.
교사> 자 여러분이 노트에 적은 내용은 개략
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동사).hwp--------------------
1. 문장의 구조
2. 동사
3. 동사의 문제풀이
토익-2(명사 + 형용사).hwp
1. 명사
2. 형용사
3. 명사의 문제풀이
4. 형용사의 문제풀이
토익-3(부사+전치사+접속사).hwp
1. 부사
2. 전치사
3. 접속사
4. 문제풀이
토익-
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2. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 힌두교의 카스트제도
1. 카스트제도의 발생과 의미
2. 힌두교와 카스트의 제 관계
1) 카스트의 변동성
2) 카스트제도의 특성과 사회적 기능
3. 카스트 체계와 불가촉천민
1) 힌두교와 카스트 체
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동문의 주어가 사동문의 목적어가 되고, 주동사가 타동사이면 주동문의 주어가 사동문의 부사어가 되고 주동문의 목적어는 그대로 목적어가 된다. 물론 사동문의 주어인 사동주는 새로 도입된다. 고등학교 문법 교과서, 교육인적자원부, 2002.
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