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학습 능력 신장을 위한 주제별 web 학습 자료, 2002
ⅴ. 이금진, 역할놀이를 통한 집단언어 프로그램, 학지사, 2003
ⅵ. 이원주, 한문학 연구 동향, 한문학연구 6집, 계명한문학연구회, 1990 Ⅰ. 한문과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ.
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과, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
ⅲ. 이범홍김영민(1983), 과학과 수업 과정 모형 및 평가 방법 개선 연구 - 초등학교 자연과를 중심으로, 한국교육개발원, 연구 보고 RR 83-7
ⅳ. 정정환(2000), 초등학교 과학수업에서 순환학습이 날씨의 변
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과제 할당으로 이루어진다.
5) 교사는 학생들에게 어디서 실연을 할 것인가, 그것은 무엇과 같은가 등의 단순한 질문을 하여 준비를 돕는다.
. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 시사점
역할극 수업은 교실 현장에서 실제의 사회생활을 경험하고
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수업
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 수업
3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 수업
Ⅱ. 도덕과교육(수업) 협동학습지도
1. 협동학습지도의 정의
2. 협동학습지도의 원리
3. 협동학습지도의 다양한 방법(구조)
Ⅲ. 도덕과교육(수업) 역할놀이학
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학습 활동을 기대하는 구성주의 관점에서 양적 관찰 및 질적 관찰을 병행한다.
셋째, 수업 설계에서부터 수업 후 활동에 이르기까지 수업자와 관찰자가 함께 고민하고 개선 방안을 찾는 기회가 되도록 한다.
2. 수업관찰팀의 역할
ㄱ. 과학과
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과 시사점, 특수교육 교육과정
교육과학사(1999), 제7차 과학과 교육과정에서의 학습평가
오창희(1996), 전체와 부분의 동형적 구조, 과학과 철학연구 Vol.2
존 자이먼(1994), 과학과 사회를 있는 교육, 전파과학사 Ⅰ. 과학과학습(수업, 교육)
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수업모형이라는 것을 알 수 있었다.
처음에는 역할극을 활용한 학습이 시대상황이나 인물에 대한 사실적인 자료를 바탕으로 그대로 재연하는 정도로만 알고 있었는데, 이번 과제를 수행하면서 실제 역할 놀이를 통한 수업이 학생들이 자신
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과학탐구)의 점검사항
1. 문제 인식 및 가설 설정
2. 탐구 계획
3. 실험
4. 결과 해석
5. 결론 도출
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 순환학습모형
1. 탐색 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 적용 단계
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모
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수업(수학교육, 학습)의 모형
1. 한국교육개발원 일반 모형
계획 - 진단 - 지도 - 발전 - 평가
2. 일반수업 모형
수학과는 교과의 특성으로 보아 일반 수업모형에 따라 수업을 진행했을 때 좋은 성과를 거둘 수 있다고 보며, 효율성이 검증되고 있
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학습력의 육성, 교육과학사, 1998
허운나·유영만 / 교육공학개론, 안향대학교 출판부, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)의 필요성
Ⅲ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)과 학습장애
1. 별칭짓기 및 자기소개
1) 목 적
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