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위해서는 교육과 교육자의 역할의 가치와 필요성에 대한 고려를 통해 성장기의 유아들을 위한 최적의 방향 탐색이 이루어져야 할 것이다.
Piaget의 이론에서 놀이의 주체는 유아이며, 유아는 놀이의 능동적 탐구자라는 것을 유아교육에 반영한
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수업은 반드시 수업 방법의 개선과 다양한 수업 전략의 구사를 필요조건으로 한다.
2. 다양한 수업 방법의 활용
수업의 방법에는 강의 외에도 토론/질문 학습, 실기/실습 학습, 문제해결 학습, 탐구/발견 학습, 귀납적 학습, 역할놀이 및 게임
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과 교육기회의 확대
2. 제2기: 대중 원격교육과 교육방법의 다양화
3. 제3기: 개별화된 원격교육과 정보통신공학의 활용
Ⅲ. 원격교육의 특징
Ⅳ. 원격교육의 장단점
Ⅴ. 원격교육의 유형 및 학습매체
1. 원격교육의 유형
2. 원격교육
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학습의 효과를 저하시킬 수도 있으니 수업 전 사전 확인을 통해 매체 활용이 효과적이라고 판단될 경우에 한하여 적절하게 사용한다.
. 결론
계획적인 학급운영을 하면서 학생들에게 무한한 가능성과 희망을 발견했다. 입시나 성적부담 때문
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과제를 해결하기 위한 직접적인 자료
▶ 사료학습은 다루는 상황이 갈등 상황일 때, 학생들의 상상적 이해의 과정에 따라 수업이 전개 될 때 상상적 이해 능력을 효율적으로 증진가능
2. 역할놀이
- 문제 상황을 제시 ⇒ 그 상황에 처했던 역사
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본다.
4. 근본 목적
5. 목표를 달성하기 위한 기준
6. 교육내용
7. 활동
8. 교육환경
9. 교육방법
10. 교사의 역할
Distar 프로그램
1. 이론적 배경
2. 목적과 목표
3. 교육내용
4. 교수전략
5. 환경
6. 교사의 역할
※ 참고문헌 ※
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놀이 습성과 레크리에이션 그리고 여가 지향적인 현대와 미래사회를 위한 대책에 관해 연구합니다.○ 스포츠사회학연구 (Sociology of Sports )대학원 체육학과 참조○ 스포츠심리학연구 (Psychology of P. E. )대학원 체육학과 참조○ 운동학습연구 (Stu
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역할을 한다
7. 사소통은 서로가 매력을 느끼고 있을 때 잘 이루어진다
1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소통의 정의
2. 의사소통의 형태
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 토의
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과학회지 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법과 대상
Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경
1. 학교 폭력의 정의와 개념
2. 학교 폭력 발생에 대한 심리학적 이론
1) 충동이론과 본능 이론
2) 학습이론
3) 아노미
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과 시설에 대한 지원, 전문 인력의 양성이 반드시 필요하다.
그럼으로써 가족 구성원, 상담기관, 경찰, 법률기관, 의료기관, 복지기관 등이 지역사회를 기반으로 통합적이고 조직적인 서비스 체계를 확립하여, 가정폭력현장을 조기에 발견하
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