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교육은 일반적인 지식, 기술, 태도를 함양하는 데 초점이 주어진다. 교양교육에서 문학, 과학, 미술, 음악 등은 교사에게 많은 영향을 미친다. 문학, 자연과학, 사회과학 교과들은 인간에 대한 폭넓은 이해와 응용력, 추리력, 비판적 사고력 등
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교과의 계획은 선행되어야 한다. 교과의 계획을 세울 때 고려해야 할 여러 사항이 존재한다. 먼저, 교과의 기본 성격을 파악해야 한다. 과학 교과에 대해서는 물론 과학 교과에서 추구하는 바를 파악해야 한다. 이를테면, 교육 목표가 설정된
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과는 달리 우리나라의 교사들은 표준화된 국정교과서와 검인정교과서를 써야 하고 무엇을 어디까지 가르쳐야 하는지 구체적인 교과내용과 범위까지 교육 당국의 지침을 받을 뿐만 아니라, 수업을 마치면 온갖 행정업무에 시달리고 있다. 교
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교육 분야 중 사무기술 영역, 특히 사무자동화(이하 “OA”라 한다)에 초점을 두고자 한다. I.서 론 3
제1절연구의 필요성 및 목적 3
제2절.연구방법 및 내용 3
II.이론적 배경 4
제1절 사무자동화와 업무 4
제2절 비서관련학과의 교과과
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과 행복을 지속적으로 넓혀갈 수 있는 방법으로 예술을 활용할 수 있기에 더욱 강조되고 이행되어야 할 교육 컨텐츠이다.
이렇듯 4차 산업혁명을 대비하기 위한 교육에서 예술교육은 중요하게 고려될 것이다. 다양한 예술 교과 중에서도 미술
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교육
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보
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평가받게 되며, 이러한 과정을 통해 지식을 구조화하고 창의적인 사고력을 증대시킬 수 있게 될 것이다.
참고문헌
1. 김종관(1998), 사회과 탐구학습 모형의 분석, 탐구학습과 현장학습
2. 권오정(2003), 사회과교육학의 구조와 쟁점, 교육과학사
3
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과정평가가 일관되어야 하며 지식, 기능, 가치 태도영역이 종합적이고 균형 있게 평가되어야 한다.
지식
사실적 지식의 습득 여부와 함께 사회 현상의 설명과 문제해결에 필수적인 기본 개념과 원리, 일반화에 대한 이해를 측정하는데 역점
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과
특별활동: 어린이회활동, 클럽활동, 학교행사
*중학교 - 교육목표의 설정과 전인교육의 강화, 편제와 시간배당, 운영지침의 구체화, 특별활동의 강화
교과활동: 도덕, 국어, 국사, 사회, 수학, 과학, 체육, 음악, 미술, 한문, 외국어, 실업.
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교육의장을 마련해주는 것이 필요하다. 누리과정에서 유아수학활동은 생활주제를 중심으로 다양한 흥미 영역과 통합된 활동이 이루어지고 있다. 유아들은 교과의 내용을 분절된 교과로 배우는 것이 아니라 통합된 전체의 경험으로 배우며,
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