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일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 농업기술
식민지기의 농업기술 보급은 권업모범장에 의해 주도되었다. 이곳의 농촌지도는 ‘직접지도’와 ‘간접지도’의 두 종류로 나누어진다. 전자는 본장의 직원들이 출장을 나가 순회교육을 실시
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식민지기(식민지시대, 일제강점기)의 학교교육
학교 교육은 가장 뚜렷한 개선을 보인 지표의 하나였다. 초등학교인 보통학교 재학생 수를 추정 학령아동 인구로 나누어 구한 취학률은 1910년대 초 2%대에 불과했으나, 40%에 육박했다. 남아는 4%
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일제법령의 효력
Ⅶ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 농지개혁
1. 농지개혁법의 제정
2. 농지개혁 사업실시 및 성과
3. 농지개혁 후의 농지정책
4. 농지개혁과 소작농 폐지
Ⅷ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 황국신민교육
참고문헌
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교육과정 내용 부적합성, 교육 목표달성의 비효율성
특징 - 중앙집권형 교육과정->지방분권형 교육과정 전환, 교육과정 연구 개발, 편성/운영 교육부, 시/도 학교 역할기능 분담, 학교의 자율성 확립, 공통성과 평등성, 시대성과 효율성 확보
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일제의 식민지 통치방식과 교육정책
1) 1910년대 무단통치와 식민통치의 실상
(1) 식민지 정책
(2) 교육정책
2) 1920년대 일제의 문화정치의 실상
(1) 식민지 정책
(2) 교육정책
3) 1930년대 이후의 일제의 민족말살정치의 실상
(1) 식민
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