|
법
2) 임상법
3) 수정 임상법
4. 인지발달 단계
1) 감각동작기 (Sensorimotor Period)
2) 전조작기 (Peroperational Period)
3) 구체적 조작기 (Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1)
|
|
|
과학교육을 위한 상호작용적 교수법을 설명하고 구체적인 수업안을 작성하여 보았다. 상호작용적 교수법에서 교사는 유아의 질문에 대해 공동으로 탐구하고 적절한 정보를 제공하며 효과적인 안내를 제공함으로써 미래사회를 살아가야 할
|
|
|
법을 활용하고 있다. 미래에는 스포츠 사회과학 영역에서도 종단적 방법을 활용한 연구가 필요할 것이다.
② 인과관계 설정 방법
인과관계 설정(casual relation) 방법은 어떤 현상을 묘사 기술하기 보다는 심도있게 분석하는 방법으로서, 특정
|
|
|
이루어지는 활동이다. 이렇게 가설연역법을 통한 과학탐구활동은 학습자들에게 문제해결능력, 과학적 사고능력, 창의적 사고능력 등과 같은 고등정신능력을 함양하는데 있어 효과적이다. 1. 가설연역법에 대해서
2. 가설연역법의 단계
|
|
|
과학이 부상하는 데는 불과 300년이 걸렸을 뿐이다. 이러한 폭발적인 지식과 과학의 발달은 교육에 큰 과제를 제시한다. 오늘 날 교육은 지식을 전달하고 창출함으로써 현대사회가 안고 있는 문제를 해결하고 인간의 삶을 개선하기 위한 방법
|
|
|
교육목표
8. 순환학습모형
9. 개념변화모형
10. 발생학습모형
11. Driver의 대체적 개념틀 모형
12. 개념도
13. 학습과제분석
14. Vee도
15. 과학적 탐구방법
16. 탐구적 학습지도
17. 기본적 탐구과정
18. 통합적 탐구과정
19. 과학적 탐구활동
20
|
|
|
법의 제시와 각각의 방법에 대한 장단점
④ 제시된 방법 중 한 가지를 선택하고 이에 대한 과학적 타당성과 근거 제시
⑤ 조사 활동을 위한 조직, 역할 분담 및 결정 과정
⑥ 분담된 역할에 따른 활동 결과 및 수집된 자료
⑦ 과제 해결을 위한
|
|
|
과학 교육 시간에 유아와 활동한 것들을 포트폴리오 평가를 통해 예비교사가 과학자와 같이 자신의 과학이론을 형성해나가는 모습을 통해 질적 연구 방법을 통해 이루어졌다. 이연구에 참여한 3명의 예비교사들은 포트폴리오 평가를 개발하
|
|
|
법'을 몸으로 깨닫는 순간이다. 그 다음은 뇌가 생각하는 대로 강화학습 회로를 '폭주'시켜 나가면 된다.
-본문 200쪽 1. 저자 소개
1장 : 뇌가 원하는 공부법은 따로 있다
2장 : 당신의 뇌는 극한 상황을 즐기고 있다
3장 : 마음먹은 즉시
|
|
|
과학적 개념 형성 정도를 알 수 있는 개념망 구성 활동을 과학 뿐 아니라 언어나 문학에 접목한다면 그 효과는 이상이 될 것이다.
*출처*
- 대학원 신문 150호 ‘유아를 위한 과학 교수법 모색’ 2006.02.26.
과학발문 ‘유아과학 교육을 위한 학습
|
|
메뉴펼치기
