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학위논문 韓南大學校 大學院, 2005. 대전
2. 정결. \"과학기술시대에서 윤리학의 변형으로서 거시적 책임 윤리에 관한 연구.\" 국내박사학위논문 한국교원대학교, 2019. 충청북도 1.서론
2.본론
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 거시체계
4)
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발전 또한 다시 고려되어야 할 요지가 조금이라도 있는 점을 고려하여 대체에너지에 대한 연구지원 및 투자를 더욱 늘려야 할 것이다. 과학기술의 발전을 원자력 발전에도 접목시켰다면 대체에너지 개발에도 적용시킬 수 있다는 것을 당연히
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기술의 발달로 설계수명 이후에도 충분히 안전성 확보가 가능하다는 것이 현재의 평가입니다.
네 번째 질문: 운전한 지 30년이 넘은 고리 1호기를 계속운전해도 안전한가요?
전문가 답변: 고리 1호기 역시도 과학기술의 발달과 발전소 정비 및
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과학사
이용수(1996) 현대문명의 빛과 그늘-원자력, 한국원자력문화재단
교육과학기술부(2008) 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부
전기수(2010) 한국 원자력행정체제 실태분석에 관한 연구, 한양대 행정·자치대학원
강신택
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과학사
이용수(1996) 현대문명의 빛과 그늘-원자력, 한국원자력문화재단
교육과학기술부(2008) 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부
전기수(2010) 한국 원자력행정체제 실태분석에 관한 연구, 한양대 행정·자치대학원
차학봉
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과학교육목표는 과학 학습의 평가와 밀접하게 연관되어 있어 ,과학교육연구의 실제 주요과제가 되어왔다. 21세기부터 과학교육의 목표는 과학의 내용보다는 과정을, 사용될 수 있는 인간보다는 생각하는 인간을, 과학자체보다는 과학의 본질
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발전의 모든 것.” 『유체제어』 통권 제75호. 2014년 3월
이익환. 『원자력발전의 지속가능성 평가』 대전: 한국과학기술정보연구원. 2014
이필렬. 『원자력발전과 에너지 대안』. 한국방송통신대학교. 1999 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 나아가기
1.
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과정 구축의 필요성을 강조하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 과학교육을 위한 교사의 태도와 바람직한 교사의 역할에 대해 논해 보았다. 유아들을 위한 바람직한 과학경험은 과학의 내용 3요소인 지식, 기술, 태도가 모두 내포되
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과정
1) 배경
2) 변화과정
3. 유치원평가의 발전방향
1) 사립 유치원 교육의 역할 및 특성의 반영
2) 내부평가의 적절성
3) 질적 평가의 지향
4)
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과정에서 인력확보를 위해 지원했던 많은 연구생들의 두뇌유출 문제 또한 문제가 되었다.
그러나 이 때 양성된 인력들이 이후 한국의 과학기술 발전에 커다란 역할을 담당했고, 원자력 사업 또한 그러한 역할을 했다는 것으로 결론을 내리고
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