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과제」, 『문학과 환경』14, 2015.
이광석, ‘인류세’ 논의를 둘러싼 쟁점과 테크노- 생태학적 전망, 문화 과학, 2019.
김지성, 남욱현, 임현수, 「인류세(Anthropocene)의 시점과 의미」, 『지질학회지』, 2016.
문형준, 「인류세 시대의 문학 : 생태 위
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과학사, 1997.
북한의 교육학, 김동규, 문맥사, 1990.
조주연, 남북한 교육과정·교과서 비교 분석의 준거 탐색, 1996
북한 교육위원회 보통교육국(1984), 교수요강:국어문학, 평양
김연모(1980), \"우리 시대의 말과 글을 쇠소리가 나야 한다\",「문화어
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과학센터 김명진 운영위원(서울대 시립대 강사)
-조선일보,한겨레 신문
-프레시안 Ⅰ. 서 론
1. 윤리학의 언론분야 적용 : TUFF 공식
2. 미디어 윤리에 대한 절충적 대안
3. MBC PD수첩 방송이후 황우석 보도에 대한 언론 특성
Ⅱ. 본
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과학·기술영재의 특성
3. 특허청?한국학교발명협회에 따른 발명영재의 특성
Ⅳ. 영재의 판별방법
1. 자가 판별법
2. 영재교육기관의 판별법
1) 일회적 검사 실시에 의한 심리측정적 접근 방법에 의한 판별
2) 종합적인 관찰에 의한 판별
3
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정의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 특징
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 필요성
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 사이버평생교육
1. 사이버 평생교육체제가 전사회적 공인을 받고, 지원을 이끌어낼 수 있는 근거가 되는 법제도를 확립해야 한다
2. 성
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회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2005
오영재 외, 「뉴 밀레니엄 시대의 청소년 복지론」, 양지, 2001
이춘재 등, 「학교에서이 집단따돌림(실태와 특성), 집문당, 2000
청소년 보호 위원회, 2002
청소년 폭력 예방 재단, 2002
* 청소년복지론(공동
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회 정책토론회.
권설아, 김지은, 이재은. (2016). 한국에서 위기대응과 정부책임성. 『위기관리논집』.
최예용, 임홍규, 임신예, 백도명. (2012). 가습기살균제 피해사건과 교훈. 『한국환경보건학회』
국회환경노동위원회. 2013. 『가습기살균제
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집단상담
Ⅰ 집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
인터넷 중독
결론
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1. 네이미스트란
2. 네이밍 프로젝트 과정
3. 준비는 어떻게 하나
?. 항공우주공학기술자
?. 학교사회사업가
ⅩⅢ. 장애인직업능력평가원
ⅩⅣ. 조향사(調香師)
ⅩⅤ. 사이버기상캐스터
ⅩⅥ. 소자본창업지도사
참고문헌
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정의
Ⅱ. 영재의 일반적인 특성
Ⅲ. 영재 선발의 원칙
Ⅳ. 영재교육에서 교사의 역할
1) 창의력 개발
2) 학습지도
3) 인간적 품성 함양
Ⅴ. 해외의 영재교육 실시 현황
1) 미국
2) 이스라엘
3) 러시아
Ⅵ. 우리나라 국가 영재교육기
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