|
방법론, 삼성경제연구소 (1999)
장영철, 『지식경영을 위한 인적자원 개발 및 관리체계』, 집문당 (2001)
최종태, 『현대인사관리론』, 박영사 (2001)
포스코 경영연구소, 『지식경영』, 더난출판사 (1998)
피터 드러커/이제규, 『21세기 지식경영』,
|
|
|
과학사
「포스트모더니즘의 쟁점」정정호,강내희 편 , 문화과학사
「포스트모던의 조건」료타르 ,민음사
「반미학」할포스터, 현대미학사
「포모의 조건」 데이비드 하비 著, 한울
'포모와 대중문화' 로렌스 그로스버그 「포모의 도전」,다
|
|
|
현대의 사회과교육 - 학문사 (1996)
2). 정세구 - 한국사회과교육학개론 - 교육과학사 (1989)
3). 김연옥 - 사회과지리교육연구 - 교육과학사 (1990)
4). 한면희 - 사회과교육 - 교육과학사 (2001)
5). 김만곤 - 사회교육의 실제 - 대한교과서주식회사 (2002)
|
|
|
현대 심리학 이해, 서울 학지사
김옥주(1992) : 파블로프의 조건반사이론의 형성과정, 한국과학사학회지 14권 2호. 한국과학 사학회
안범희(1995) : 학교 학습심리학, 서울 하우
임의영(1993) : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
이성진(199
|
|
|
현대적으로 변화한 것은 바로 흔들이 우주론이다. 이
우주론에 따르면 현재의 우주 팽창은 무한정 계속되지는 않을 것이다. 그렇다면 우주는 결과적으로 대 압축이라고 하는 대변동을 일으키면서 다시금 수축하기 시작할 것이다. 어떤 과학
|
|
|
과학세대역
2) D.W. Sciama, "현대 우주론", Cambridge university press 1973 양종만역(1988), 2∼3장
3) 이철훈, "일반 상대론" 민음사 1986, 9장
4) Hans-Heinrich Voigt, "천문학 강요" 1969 일신사 (1982), 10장
5) 죠셉실크, "대폭발-우주의 시작과 진화" 1992 민음사,18장
6
|
|
|
>,서울:형설출판사,1987.
곽영우 외 3인(1993). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 과학과 예술사.
권낙원(1997). 열린교육의 이론과 실제. 서울 : 현대출판사.
권중호(1995). 학교조직풍토와 학생의 학업성취와의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사학위
|
|
|
과학사
김호권(1985), 현대교육평가론, 교육출판사
배호순, 교육과정 평가 논리의 탐구, 교육과학사
변창진 외(1997), 교육평가, 학지사
성태제(2002), 현대교육평가, 학지사
유봉호정영주(1998), 교육과정 및 교육평가, 교학연구사
정종진(1999), 교육
|
|
|
현대문명의 빛과 그늘-원자력 / 한국원자력문화재단
정석진, 성준용, 박경식(2003) / 에너지와 환경 / 삼성북스
한국과학재단(1989) / 원자력발전소 이용율 향상에 관한 기초연구 / 한국과학재단 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원자력에너지의 정의
Ⅲ. 원
|
|
|
현대 민주주의의 이론적 제문제 ⅠⅡ』
2. 박 세길著 『다시 쓰는 한국현대사』, 1988. 돌베개
3. 전 경갑著 『현대와 탈현대의 사회사상』, 1993. 한길사
4. 한국철학사상연구회 『삶, 사회, 그리고 과학』 1993. 동녘
5. 경상대학교인문학연구소
|
|
메뉴펼치기
