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과학적 정확성이 결여된다.
Ⅹ. 현대 정신분석적 관점
1. 프로이드(Freud)의 꿈에 대한 생각
현실 속에서 사람은 자신이 의식하기 두려워하는 대상을 무의식 속으로 억압하고, 잠이 들고나서는 의식적인 억압의 수준은 약화되고, 무의식적인 요
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과학사
최정웅·조용태(2002) - 교육의 철학과 역사, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현대 교육철학(교육사상)의 갈래
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
5. 실존주의
6. 분석철학
7. 비판이론
8. 생태주의
9. 신자유주의
Ⅲ. 현
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과학연구소 편, 이데올로기와 정보화사회 (서울: 성균관대학교 출판부, 1990).
서울대학교 사회과학연구소 편, 정보화사회 (서울: 서울대학교 출판부, 1986).
서울대학교 사회정의연구실천모임 편, 현대사회와 과학문명 (서울: 나남, 1997).
석현호,
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현대 과학의 발달로 뇌의 각 부분이 담당하는 정신능력이 다른 것이 증명된 상태에서 한 교과를 잘 교육하면 모든 정신능력이 훈련된다는 이론도 의심의 여지는 있는 것 같다.
이런 사실을 제쳐두고라도 정말 모든 정신능력을 훈련시키는 교
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과학이란 그 이용을 위한 도구적 가치만을 지닌다는 '도구적 과학관'에서 벗어나는 데에 도움이 되었다.
'시간의 역사'처럼 철학이 아닌, 가장 최신의 현대 물리 이론에 대해 설명하면서도 이러한 근본적이고 철학적인 물음을 가질 수 있게 해
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과학사 소 동 호 저
교육학개론 형설출판사 장덕삼 외 공저
http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=110107&eid=B3YCSUPG6BXLvq3%2B1frNwOdfegdOnUvd ◙ 문예부흥이 현대교육에 미친 영향을 논하시오
Ⅰ.문예부흥
1. 문예부흥의 정의
Ⅱ 현대교
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현대의 과학적 형법사상 속에서도 그 명맥을 유지하고 있다. 이는 앞에서도 지적했듯이 사형제도가 가지는 이론적인 문제를 떠난 실제적 문제성, 특히 다른 권력유지수단들과 밀접히 결부되어 있는 문제이기 때문이다. 우리나라에서는 1970년
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과학사 교육과정 공통4] 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오.
(아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포함)
Ⅰ. 서론 ..........................................................
1. 교육과정의 개념과 정의
1) 교육과정의 의미
2
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과학연구, 1995.
조동일 외, 구비문학개설, 일조각, 2006.
조동일, 『문학 연구 방법』,지식산업사, 1980.
조세형, <국문학 개론> 11주차 교안, 서울시립대학교 국어국문학과, 2008. 1. 서론
2. 민요
3. 잡가
4. 민요와 잡가, 현대 가요
5.
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현대적 경영이론
1. 시스템 이론
1) 시스템의 정의
2) Closed system VS Open system
3) 개방시스템의 속성
4) 기업경영시스템의 구성체계
2. 상황이론
1) 대표적 학자들
2) Burns and Stalker(1961)의 연구 예시
3) 상황이론의 특성
4) 전략적 선택 이론
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