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과학사
청소년은 누구인가. 남승희 1993 양서원
청소년지도방법론. 오치선 2000 학지사 ◇ 목 차 ◇
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 특성
1) 청소년기의 신체․생리적 특성
2) 청소년기의 인지․정의적 특성
3) 청소년기
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방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
강창희(2009,) 「인생 100세 시대의 자산관리」, 미래에셋투자교육연구소
남정걸 외(2000년), 『평생교육행정 및 정책』, 교육과학사.
임창재(2013년), 『교육학개론』, 형설출판사
김나영 (2009). 사이버교육
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방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
여성가족부(2016). 2016 청소년백서.
권이종 외 2001). 청소년교육론. 양서원.
보건복지부(2009). 2009아동 청소년 백서. 보건복지부.
김범수(2004). 자원봉사의 이해. 학지사.
김익균 외(2005). 자원봉사론. 교문
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방법론. 서울: 한국출판사.
박민수. (2019). \"설문지 조사에서의 응답 신뢰도 향상 방안 연구\". 사회과학연구, 32(4), 55-78.
이정희. (2018). 정량적 연구의 기초. 서울: 미래출판사. 목차
1. 서론
2. 설문지 조사의 개념과 정의
3. 설문지 조사의
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방법론
Ⅵ. 지구화(세계화)와 다자간투자협정(MAI)
Ⅶ. 지구화(세계화)와 반지구화투쟁
Ⅷ. 향후 지구화(세계화)의 대책
1. 교육개정 수정 등을 통한 의식 개혁
2. 일중독에서 벗어나기
3. 어플루엔자(affluenza) 치료하기
4. 대항발전(개인
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과학적·화학적 원인
(2) 기업적 원인
(3) 규제적·제도적 원인
(4) 사회적·문화적 원인
(5) 환경적·기타 원인
4. 종합 분석 및 시사점
(1) 피해 확대 요인
(2) 정책적 시사점 (화학물질 관리 강화 방안제시)
(3) 사회적 시사점 (소비자 교육과
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방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 평생교육의 개념과 특성
2, 평생교육의 필요성
3, 페다고지와 안드라고지
4, 페다고지와 안드라고지의 비교.
5, 성인 학습자의 특성
6, 본인에 해당하는 시기의 인지적,
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방법론적 원리 및 사례 분석
5-1.도덕적 통합성을 함양한 인성교육
5-2.서양 전통철학적 관점의 인성교육
5-3.기타 교과활동을 통한 인성교육
5-4.교과 외 활동을 통한 인성교육
5-5.가정 및 사회와의 협력에 의한 인성교육의 확대
6.향후
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방법론. 신용주. 학지사. 2021
평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 권두승,조아미. 교육과학사. 2007 1. 서론
2. 본론
1) 페다고지와 안드라고지의 개념
2) 페다고지와 안드라고지의 차이점
3) 페다고지와 안드라고지의 장단점
3.
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방법론, 서울 : 양서원
우만조, 평생교육의 이론전개에 관한 고찰, 충남대학교 교육대학원, 2008 사회교육방법 중 집단중심 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 조사하고, 집단의 특징에 따라 어떤 방법을 선정하는 것이 효과적인지 논의해보
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