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03. 과학을 이해하기 위한 준비
사고의 전환이 필요 !
“인간은 결코 오류에서 벗어날 수 없다.” ㅡ 괴테
오늘날 과학자들이 연구하는 과학도 훗날 변해갈지도 모른다.
과학사가 오류와 우연으로 이루어져 있다면 이제 우리는 지금까지
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이해, 오성삼, 구병두, 양영선, [양서원], 1996
교육과정과 교육평가, 신동조, [교육과학사], 1994
최신 교육과정 및 평가(수정,증보판), 김인식, 최호성, [교육과학사], 1996
교육과정 및 평가의 이해, 오성삼, 구벽두, [양서원], 1996
한국의 교육과정,
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6.대상을 통제하기
7.“그렇지만 이것은 실제 삶이 아니잖아요!”
8.아인슈타인 증후군 극복하기
9.‘마법의 탄환’을 향한 터무니없는 추구
10.인간 인지의 아킬레스건
11.심리학에서 우연의 역할
12.이중고난의 과학
Ⅲ.결론
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6.대상을 통제하기
7.“그렇지만 이것은 실제 삶이 아니잖아요!”
8.아인슈타인 증후군 극복하기
9.‘마법의 탄환’을 향한 터무니없는 추구
10.인간 인지의 아킬레스건
11.심리학에서 우연의 역할
12.이중고난의 과학
Ⅲ.결론
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이해, 창지사
강희천 외 8인, 1992, 기독교 교육사, 교육목회
손인수,정 재철 공저, 1998, 교육사, 교육 출판사
손인수, 1987, 교육사 교육철학연구, 문음사
안상원, 1985, 교육사 및 교육철학연구, 재동 문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생애와 시대적 배경
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