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론체계로서 변증법을 의미하지만, 역사발전에서 과정과 단계를 중시하고 양보다는 질을 중시하며 갈등보다는 부분적 양보와 조화를 전제로 상호조화를 이루어가는 논리입니다. 단군신화 속에서는 복합적인 예비상황과 중간단계의 설정, 환
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 편견과 고정관념
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동의 성역할 사회화에 영향을 주는 요인
I. 가족의 영향
II. 학교의 영향
III. 대중매체의 영향
1. TV의 영향
1) TV 만화
2) 공격성과 TV의 폭력
3) 컴퓨터 게
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고정관념(stereotypes of out-group)
3) 일치에 대한 압력
(1) 자아검열(self-censorship)
(2) 만장일치의 착각(illusion of unanimity)
(3) 이견자에 대한 압력(direct pressure on dissenters)
(4) 반대정보의 차단(group mind guards)
3. 집단사고(group think)의 이론을 실제 사
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정적 동일성의 회복을 통해 은유적 세계관을 회복하고, 시적 구원의 길에 이르게 되는 것이다.
참고문헌
①금동철, 한국 현대시의 수사학, 국학자료원, 2001
②기진오, 한국 기독교 문학사론, 성서신학서원, 1995
③김옥성, “김현승 시에 나타난
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년기의 성적 성숙
I. 성차의 강화
II. 부모-자녀 관계의 변화
1. 사춘기 소녀와 부모의 관계
2. 사춘기 소년과 부모의 관계
III. 자기존중감의 변화
1. 자기
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 매슬로우의 욕구위계이론
I. 주요개념
1. 결핍욕구
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6) 사이버폭력 및 매체폭력
5, 학교폭력의 원인
1) 가정적인 원인
2) 학교적인 원인
3) 사회적인 원인
4) 개인 및 심리적인 원인
6, 학교폭력예방프로그램의 대상과 특징
7, 학교폭력예방프로그램 사례
결론
참고문헌
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고정관념을 탈피하여 여성이 수행하는 생산적 역할과 재생산적 역할이 균형을 이룰 수 있도록 지원하는 복지정책으로 구조를 재설계해야 할 것이다.
참고문헌
김인숙(2000). 여성복지론. 나남.
강이수 외(2001). 여성과 일 : 한국여성노동의 이해
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론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회란
2. 다문화사회 문제
3. 다문화사회 문제의 커뮤니케이션의 관점에서 갈등완화 방안
1) 교육을 통한 편견 해소
2) 편견의 심각성에 대한 사회적 이슈화
3) 학교현장에서의 고정관념 해소를 위한 프로그램
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