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약리작용, 용법, 부작용
6) 신환자 등록 절차
7) 등록된 환자의 치료방법 기술
8) 등록된 환자가 다른 지역으로 이사갈 때의 관리 절차
9) 결핵치료가 된 이후의 요관찰자의 관리절차
10) 우리나라 결핵관리 사업
*참고문헌
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관찰 학습
6) 실천 학습
Ⅳ. 수학교육의 학습동기유발전략
Ⅴ. 가상교육의 학습동기유발전략
1. 수업적응을 위한 지원 제공
2. 학습자간 및 개별 학습자들과의 rapport형성 기회 제공
3. 가상수업 진행 중의 동기유발
1) 학습자의 기존 지
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의한 협력장학 요청에 적극참여, 지원
2) 교사 중 교과별로 이론과 실기가 뛰어난 전문가를 발굴하여 장학위원으로 위촉하고 그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다
3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다
4) 교내 교
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활동 번호 붙임에 의한 학습
2) 토의력 증진
3) 소집단 내의 역할 지도
3. 토의?토론식 수업의 실제
4. 소집단 토의학습의 평가
Ⅷ. 사회과(사회과 교육) 모의재판학습
1. 모의재판 학습이란
2. 모의재판 학습의 절차 및 방법
참고문헌
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아동복지,
장애인복지 등과 같이 학교에서 배운 교과목들로부터 얻는 지식, 이론, 기수를 통합하
고 문제에 적용할 수 있도록 지도하여야 한다.
⑸ 사회사업 분야에서 실습에 공통적으로 적용되는 기술을 이해하고 개발하도록 하여야
한다.&n
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기록하고 그에 따라서 적절한 피드백을 제공(발표 후에 박수 등)함으로써 학습자의 성취욕구를 만족시킨다.
모둠꽃을 일주일 동안 게시 : 자신감중 개인적 통제에 해당한다. 능력이나 노력에 성공 귀착을 느끼게 한다. 배운 내용을 계속 실천
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관찰하고 실감나게 묘사하게 한다.
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
추고 과정에서 다듬어진 동시를 깨끗이 정서 시킨다.
둘째 줄에 제목을 쓰고 줄에 이름을 쓰며 넷째 줄은 띄고 다섯째 줄부터 써 나간다.
첫 칸은 모두 띄고 둘째 칸부
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관찰을 통하여 지속적으로 평가한다.
2) 평가 영역은 미적 체험, 표현, 감상으로 하고, 평가 기준을 제시하여 평가의 신뢰도를 높인다.
3) 평가 결과는 될 수 있는 대로 서술하여 제시하고, 누가 기록하여 개인별 성장 수준을 파악한다.
4) 평가
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기록하고 있고, 그 중에서도 청소년들의 자살율이 늘어가고 있는 시점에서 자살의 문제는 이제 성인과 청소년들만의 문제가 아니라 좀더 일찍 어린 아동들에게까지 개입해야 할 시급한 문제이다. 요즘 들어 인터넷 자살 사이트와 관련한 동
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의한 표현 활동 전체가 넓은 의미에서 감상의 대상이 될 수 있다는 재인식이 중요하다. 또한 어린이 작품 감상, 자연의 감상도 훌륭한 학습 대상이 될 수 있다. 이처럼 유연한 발상을 기반으로 한 실물 감상을 통해, 의미 있고 다각적인 감상
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