|
방법의 개발과 이에 대한 타당성 검증 연구가 필요하다
2. 면대면 미디어교육을 넘어서서 네트워크화된 미디어교육 환경에 적합한 교수방법에 관심을 가져야 한다
3. 외국과 차별화된 고유한 국내 미디어교육 교수방법 모형개발에 대한 심
|
|
|
연구 절차·························18
4. 분석내용 ·························25
5. 자료 분석 방법 ······················25
Ⅳ. 결과 분석 및 동화를 이용한 영어지도 ··········27
1. 영어학습에
|
|
|
방법
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 운영
1. 기본 방침
2. 운영 및 적용
1) 심화?보충 분단 편성 및 운영
2) 수준별 교수?학습 지도안 작성
3) 수준별 교재 개발
4) 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 성과
Ⅷ. 심화보
|
|
|
내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고 : 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업?평가방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선 및 진로지도 강화
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
교과연구회 활동을 통한 학습조직화 실현 탐색
2. 학교단위의 교과연구회를 통하여 학습조직화를 활성화 시킬 수 있는 방안
1) 공식적인 학교 단위 교과연구회 활동 시간의 확보
2) 단위 학교 교과연구회 활동과 연구수업에 대한 근무평정
|
|
|
교과 프로그램의 활용방법
4. 교육방송의 활용 형태
5. 교육방송 프로그램의 활용 절차와 방법
6. 교육방송 활용 단계별 시청지도 방법
Ⅲ. 교육방송 활용사례
1. 교육방송 활용 수업 모형
2. 교육방송 활용 학습지도안
Ⅳ. 닫
|
|
|
열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
|
|
|
방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. [본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도시 국외의 교육내용에
|
|
|
연구. 2006.
구지은, 7차 개정 교육과정 수학 익힘책 실생활 문제분석, 인천대학교 교육대학원 논문, 2010.
김돈정, 스마트러닝을 위한 스마트 플랫폼, 2010 제2차 스마트러닝 리더스세미나 발표집 , 한국이러닝산업협회, 2010.
김아름, 스마트교육
|
|
|
연구할 과제를 선정한다.
② 선정된 연구과제를 해결하기 위하여 요구되는 방법 및 일정 등을 포함한 구체적인 활동계획을 수립한다.
③ 지원 받기를 원하는 시청각 교재, 전문서적 및 자료, 정보, 경제적 지원, 시간적 배려 등을 구체화한다.
|
|
메뉴펼치기
