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교사를 위한 아동권리협약, 아이미코리아
6. 이혜원(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동권리에 대한 폭넓은 이해
1) 아동권리의 개념
2) 아동권리의 배경
3)
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이해
(1) 탈시설화 개념
(2) 탈시설화 동향과 한계
(3) 자립생활의 개념
제3장 탈시설·자립생활의 필요성
1. 장애인복지 패러다임의 전환
2. 장애인의 권리
3. 장애인생활시설의 문제
4. 장애인을 생산적 주체로 전환
제4장 결론
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개념, 유형
1) 소수자의 개념
2) 소수자의 유형
2. 한국사회에서 소수자의 인권은 어떤 식으로 사회문제가 되고 있으며
1) 결혼이주여성
2) 외국인노동자
3) 여성혐오
3. 바람직한 변화를 이끌어내기 위해서 필요한 실천들에는 어떤 것이
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교육행정연수원, 2002
ⅳ. 신현직, 학습권 침해 않고 기본권 행사할 수 있게, 새교육 통권 제539호, 1999
ⅴ. 윤정일 외, 한국 교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2002
ⅵ. 정범모, 한국의 교육세력, 나남출판, 2002
ⅶ. 전국교사협의회, 교사와 교원단체,
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선택
3. 구조의 변화-기업(다운 사이징)?직업(신종 직업의 출현)
Ⅲ. 정보 사회의 개념규정
Ⅳ. 정보화 사회의 특성
Ⅴ. 정보화의 현황
Ⅵ. 정보화 사회의 문제점
Ⅶ. 정보화 촉진 시행계획을 통한 향후 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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풍경(학생인권의 눈으로 본) (학생인권의 눈으로 본) 조영선 저 | 교육공동체벗 | 2020.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생인권 조례의 개략적 내용을 작성하기
2. 학생인권 조례제정 이후 교권에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육의 본질을 구현하도록 노력하여야 할 것이다.
[참 고 문 헌]
강인수 ( In Soo Kang ), "논문 : 학교공동체의 안정적 발전을 위한 교원단체의 역할과 과제", -, -/-, 2004., 1-36
김남성 외(2005), 교사교육론, 학지사
김달효(2006), 교육학개론, 시그마프
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교육의 정착을 위한 역할을 할 수 있어야 한다. 교사들은 이들의 매개자로서 참교육을 실현할 수 있는 방안을 모색하는 과정에 자연스레 그들의 책무성은 확립될 수 있을 것이라 생각한다.
3. 결론
위 본문에서 크게 책무성의 개념, 교사의 관
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침해 방지 가이드 제작
2
전문성 있는 돌봄을 위한 성장 계획
지난 1년간 나의 돌봄 태도 점검하기
지속 가능한 전문성 향상을 위한 학습 계획 수립
정서 소진 예방을 위한 자기돌봄 루틴 만들기 아동인권 선임교사교육 연간계획안(아동인
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유형화
4) 학습풍토의 요소
※부천고등학교와 원종고등학교의 비교
B. 학습풍토와 좋은 학교
1) 좋은 학교의 기준
2) 좋은 학교(Quality School)를 위한 개선방법
C.『교실붕괴』(敎室崩壞)에 대하여
○ 수업 시간의 문제
○ 교권의 붕괴
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