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장점
2. 멀티미디어 활용의 단점
Ⅵ. 멀티미디어활용수업(멀티미디어활용교육)의 효과
Ⅶ. 멀티미디어활용수업(멀티미디어활용교육)의 사례
Ⅷ. 향후 멀티미디어활용수업(멀티미디어활용교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방안, 한국교육개발원
교육방송(1998), EBS위성방송 강좌 활용 사례, 서울 : 문화일보
방송위원회(2003), 방송산업 실태조사 보고서, 서울 : 방송위원회
유태영·김영수(1998), 교육방송론, 서울 : 도서출판 나남
황봉연, 교육방송 TV 프로그램활용과
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효과, 서울대학교
◎ 정세영(2009), 구성주의의 인지적 도제 학습 방법을 활용한 관악 지도방법 연구, 경원대학교
◎ 정종진 외 1명(2002), 기대-가치모형에 근거한 인지적 동기변인과 초등학생의 학업성취와의 상관분석, 대구교육대학교 Ⅰ.
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교수 학습방법 및 평가방법의 개선
④ 교수 학습방법 개선을 위한 열린교육 탐색
⑤ 교수 학습방법의 개선의 위한 교과교육연구활동의 추진
⑥ 의사 소통 능력신장을 위한 교수 학습방법 개선
⑦ 웹을 이용한 교수 학습개선
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교단 선진화 기자재도 잘 갖추어져 가고 있다. 그리하여 이를 활용하여 수업함으로서 학습장애아들에게 보다 더 수업에 흥미를 가지게 하여 학습 효과를 극대화 할 것으로 기대된다.
참고문헌
김승국 외(1999) / 학습장애 교육의 이론과 실제,
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준비 단계
2) 제작 계획 수립
3) 자료 수집 단계
4) 자료 제작 단계
5) 교육 현장 투입
6) 결과 분석
7) 자료의 수정 보완
4. 효과
1) 교수?학습활동면
2) 교단 선진화 시스템 활용면
Ⅶ. 실과과 멀티미디어 교육자료(수업자료)
참고문헌
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특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
Ⅶ. 실업가정과 수준별학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 교과서 내용 측면
4) 자료의 일반화 방안
참고문헌
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사례
1. 주제
2. 기간
3. 대상
4. 추진 내용 및 방법
1) 실행 방법 Ⅰ : 가정실 예절 교육 실시
2) 실행 방법 Ⅱ : 가정실 개방
3) 실행 방법 Ⅲ: 가정실을 이용한 클럽활동, 특기적성반의 활성화
4) 실행의 실제
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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사례
3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
2) 도덕 교육 효과의 극대화
3) 도덕 교과 멀티 자료의 다양화
4) 교단 선진화 장비의 효율적 활용
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
Ⅵ. 도
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효과, 한국초등과학교육학회 Ⅰ. 초등학교 수학과 수연산 지도자료(학습자료)
1. 목적
2. 자료의 특징
1) 주 자료
2) 보조 자료
3. 자료의 효과
4. 일반화 방안
1) 보급성
2) 대량 생산성
3) 활용성
Ⅱ. 초등학교 국어과 부진아 지도자료(
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