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사례
Ⅲ. 사회과교육(수업) 연표학습
1. 연표 학습의 의의
2. 연표 학습의 성과
1) 역사적 사실의 연대적 위치 및 시간적 거리감의 파악
2) 역사적 사실 상호간의 관련성 파악
3) 시대 개념의 육성과 역사의 계통적 파악
4) 역사적 능력의 배
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사례
3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
2) 도덕 교육 효과의 극대화
3) 도덕 교과 멀티 자료의 다양화
4) 교단 선진화 장비의 효율적 활용
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
참고문
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사례
1. Web상에서의 CD-ROM 공유
2. 응용 어프리케이션 서버를 활용한 CD-ROM 공유
3. Web으로 서비스되는 정보 검색 시스템
Ⅷ. 향후 전자책(전자출판, e-book)의 과제
1. 인식의 전환
2. 교육용 전자책(e-Book)의 개발?보급 지원
Ⅸ. 결론
참고
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효과를 실제 사회에 적용시킬 수 있는 신문, 잡지, 인터넷 활용 학습을 실천함으로써 실생활에서 스스로 건강을 지킬 수 있는 태도가 향상된다.
참고문헌
강신 외(1999) : 신나는 수영교실, 서울 : 홍경출판사
국민 생활체육 협의회(1993) : 생활체
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효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측면
5. 일반화 방안
Ⅳ. 수학과교육 놀이학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 주자료
2) 보조자료
4. 자료의 효과
Ⅴ. 수학과교육 부진아학습자료(수업자료)
1. 필요성
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)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
2) 가정?이웃?학교생활
3) 사회 생활
4) 국가?민족 생활
4. 지도의 유의점
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사례 (http://chocham.com) 1. ICT (정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
4. ICT 교육의 필요성
5. 우리나라 ICT 교육 현황
- ICT 교육 환경 기반의 구축
- 제7차 교육과정과 ICT 교육
- 초ㆍ중등학교 정보통신기술 교육 운
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사례
Ⅲ. 열린교육의 개념도
Ⅳ. 열린교육의 개관
1. 열린교육의 목표
2. 인성교육의 중시
3. 창의성 교육 강화
Ⅴ. 열린교육의 현황
1. 우리나라 열린교육의 발전 과정
2. 열린교육 운영에서 나타난 효과
Ⅵ. 열린교육의 문제점에 대한 논의
Ⅷ.
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교단위
3) 기타
2. 학교교육의 질적 수준을 결정하는 주요 교육활동
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 교육복지
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 개별화교육
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 특기적성교육
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 인식실태
Ⅸ. 향후 학교교육
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효과, 2001
백영균, ICT 활용 교육론, 문음사, 2002
송선화, ICT 활용을 통한 중학생의 수준별 학습력 신장 방안, 2002
한국교육학술정보원, ICT활용 창의적 수업설계 연수과정 중등영어, 교육자료, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의
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