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경향
3. 청소년 문제의 유형
4. 청소년문제의 국제적 경향
제3절 생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 학습 이론, 사회 이론
1. 생물학적 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 학습이론
4. 사회적 이론
제4절 비행청소년의 처리와 대책
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이론
1) 특성 이론
2) 행동이론(행태이론) - 실질적인 리더의 행동에 대한 관심
3) 상황이론
◆ LPC 척도
▣ 리더십이론의 비교
3. 리더십의 유형과 수준
1) 리더십의 유형 - 지시적(보스중심) 리더십과 위임적(부하중심) 리더십은
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분석할 수 있는 사람의 능력에 달여 있다 1. 머 레 이 성격의 욕구이론
2. 메 슬 로 우 인본주의적 성격이론
3. 에 릭 슨 심리사회 성격이론
4. 로 저 스 현상학적 성격이론
5. 스키너의 행동주의
6. 반두라 의 사회인지이론
7. 켈
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자기와 유기체 경험 간의 모순성 발달
아. 위협의 경험과 방어과정
자. 재조정의 과정
7. 심리치료
가. 목표
나. 치료과정
다. 상담의 기본 가정
라. 상담의 기술 (치료자의 태도)
8. 평가
가. 공헌점
나. 제한점
9. 3가지 이론의 비교
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서론
Ⅱ. 재가복지의 등장배경 및 발전과정
Ⅲ. 재가복지의 이론
Ⅳ. 재가복지 주요사업의 유형
Ⅴ. 재가복지 주요사업의 현황
Ⅵ. 외국의 장애인 재가복지 서비스
Ⅶ. 재가장애인복지의 문제점 및 개선방향
Ⅷ. 요약 및 결론
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효과에 대한 평가는 어려운 과제로 보고 있다. Ⅰ경험적 가족치료(Experiential Family Therapy)
Ⅱ Satir의 가치체계
Ⅲ 가족치료 목표
Ⅳ 자기존중감과 가족규칙
Ⅴ 의사소통 유형
Ⅵ 가족치료매체
Ⅶ 이론과 주요관정에 관한 논의
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분석입문. 서울: 도서출판 두로
민희식역(1995). 프로이트 심리학입문. 서울: 도서출판 두로
이봉건역(1992). 이상심리학. 서울: 성원사
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 불 안 (Anxiety)
1. 이론적 관점
2. 불안의 세 측면
3. 불안증상의 종류
Ⅲ. 불 안
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이론과 실제, 연극과 인간
박은희(1996), 교육연극의 이론과 실제, 경성대 공연예술연구소
오판진(2000), 교육연극을 통한 동화교육 방법 연구, 서울교육대학교 석사논문
최영애(1998), 아동 청소년 교육연극의 실제와 전망, 한국연극
황정현 역,
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이론
4) 애착발달 단계
ⅱ.사례형성
1) 발달력
2) 학교와 또래관계
3) 가족력과 역동성
4) Marschack 상호작용관찰 방법의 분석
5) 평가자료 결과의 요약
6) 치료목표들
ⅳ. 치료에 대한 설명
1) 전개
2) 상황
3) 도구들
4) 치료 빈
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결과
Ⅲ. 학습이론
1. S-R이론
2. 인지학습이론
3. 사회학습이론 (모방학습, 관찰학습)
Ⅳ. 학습과 동기
1. 동기의 영향
2. 외인성 동기
3. 내인성 동기
4. 학습전략
5. 효율적인 학습
Ⅴ. 맺음말
◈ 참고문헌
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