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기대가 학생에게 전달되지 않도록 하는 것은 효율적으로 학급을 운영하
기 위해서 교사가 직면하는 큰 도전이다. 다음의 가이드라인은 이런 문제를 해결하
는데 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.
4) 교사의 지도성이 학생에게 미치는 영향
학습
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나누는 과정 . 제4장 개인차 ; 지능, 인지양식, 학습양식 그리고 창의성
제 5장 개인적 특수성- 특수 아동
제 6장 학습에 관한 행동주의적 접근
제7장 인지적 접근의 학습
제8장 사고 ; 개념 형성, 추론, 문제해결
제9장 ; 학생의 동기
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교사행동과 아동의 자아개념 및 성취동기와
의 관계분석. 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 1.자아 존중감의 정의
2.자아존중감에 영향을 미치는 요인
3.자기효능감의 개념
4.자기효능감에 영향을 미치는 요인
5.영유아의 자아
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자아효능감은 교사가 교육현장에서 직면하는 다양한 도전과 어려움을 극복하고, 학생들의 성장과 발달에 긍정적인 영향을 미치기 위한 필수적인 내적 자원이다. 본인의 교육경험을 통해 살펴본 바와 같이, 높은 자아효능감은 교수 행동의 질
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2. 행동주의 동기이론
3. 인본주의 동기이론
4. 인지주의 동기이론
1) 귀인이론{attribution theory)
2) 자아효능감이론(self-efficacy theory)
3) 자기결정이론{self-determination theory)
4) 기대가치이론(Expectancy-value theory)
참고문헌
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