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수준을 달리하는데 학생의 출발점 시에 학습 진도가 다르기 때문이다.
4. 평가의 특징
이 교수-학습 방안에서의 평가 역시 학생들의 수행과정을 중요시하는 평가이며, 또한 수행 과정뿐만 아니라 활동한 결과의 산출물도 평가한다. 수업 과정
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수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅶ. 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 성과
Ⅸ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육
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교수학습의 이론
1. 행동주의학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 인본주의학습이론
Ⅳ. 교수 - 학습의 경향
1. 강제성과 자율성
2. 집단과 개성
Ⅴ. 교수학습의 기본원리
1. 방향의 원리
2. 활동면에서의 원리
Ⅵ. 교수학습의 방
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학습
1. 협동학습의 도덕적 의의
2. 협동학습의 도덕교육적 유용성
3. 협동학습의 도덕과 수업에 적용시 기본 원리 및 유의점
Ⅶ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 효율화 방향
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
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수 있을 것이다. 또한 지역사회와 연계하여 자원 인사를 초빙한다거나 현장학습, 지역사회의 직업조사, 부모님이나 친척들과의 대화 등의 방법을 이용하면 좋을 것이다. 재량활동시간에 활용할 수 있는 프로그램들이 많지 않고, 더구나 진로
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업교육(직업지도)
1. 직업교육의 의미 및 특징
2. 지식기반 사회에 대응하는 직업교육
Ⅲ. 고등학교 철학교육
1. 고등학교의 철학 이해
1) 일반과목과 철학과목
2) 양과목의 공통성
2. 철학수업내용
1) 철학의 시대적 관심영역
2) 인간 해
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업활동평가 및 모의작
업활동, 직업탐색 및 직업인성교육
㉣일상생활적응훈련 : 전화기 사용, 시계 보기, 금전 관리
등 기술 훈련
㉤지역사회적응훈련 : 사회편의 시설 이용 훈련과 대중교
통수단 이용 훈련 실시
㉥특별활동 프로그램 : 여가
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수업 유형에 따라 재인 검사와 재생 검사를 실시하여 효과를 비교하였다.
연구 결과를 정리하면 다음과 같다.
1. 부과 심상 핵심어법을 활용한 어휘교수방법은 학습장애학생의 어휘력을 증진시키는데 효과적이었다.
2. 부과 심상 핵심어 방법
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교수-학습 방법
5세반에서는 프로젝트 프로그램을 실시할 때 교사는 유아들이 그 이전부터 이미 할 수 있는 것들이 무엇인지 파악하고, 유아로 하여금 프로젝트 활동에 적극적으로 참여 할 수 있도록 내적인 동기유발을 유도한다. 프로젝트
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학습과 생활에 워드 프로세서를 활용 할 수 있는 교수·학습 방법으로 전개한다.
다. 실생활에서 접할 수 있는 사례들을 중심으로 지도하며 실제 생활에 도움이 되게 한다.
라. 교수·학습은 실습, 토의, 조사 등 활동 중심으로 이루어지도록 하
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