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활동과 감상 교육의 중요성
2. 탐구 과정으로서의 미술 비평
3. 비평적 탐구를 통한 감상 학습
1) 수업 내용의 구성
2) 지도 방법
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 학교안전교육
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
2) 세부 추진 계획
2. 학교 폭
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교수학습상 방법론의 확립도 이루어지지 못한 탓이 아닌가 한다. 아마도 교사양성기관에서 예비교사의 교과별 실무실습에 대한 충분한 훈련이 이루어지지 못한 문제도 있을 뿐더러, 언어학습경험이 이미 지식의 확실성의 차원이 아니라, 유
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환경교육의 특성
Ⅲ. 환경교육의 배경
Ⅳ. 환경교육의 목표
Ⅴ. 환경교육의 교사연수
Ⅵ. 환경교육의 교수학습자료
Ⅶ. 환경교육의 교사 역할
Ⅷ. 향후 환경교육의 개선 과제
1. 교원 의견
2. 학부모 의견
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 문제점
Ⅷ. 환경교육의 외국 사례
1. 태국
2. 인도
3. 싱가포르
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프로그 램을 통해 자신에 대해 긍정적으로 생각하게 되었다.
8. 수업 중 시연에 대한 결과 보고 및 평가
(1) 자체 평가서
프로그램
심성계발 - BEST OF BEST!
목 적
청소년의 인성을 계발하고 청소년들이 또래관계를 원만히 형성할 수 있도록 한다.
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수업방법이 아닌 모둠별 성취분 배방식이나 팀 게임 토너먼트, 직소모형과 같은 다양한 협동학습 모형 프로그램에 참여하면서 육상운동에 대한 이론적 지식의 폭넓은 학습활동뿐만 아니라 가장 중요한 기능숙달면에서 팀별 집단학습과정과
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등을 깨닫고 이타심을 기른다.
(2) 단점
- 도심에서는 생태유아교육 프로그램의 여러 학습활동을 하기 어렵다.
- 교육비가 많이 들 수밖에 없다.
- 체험학습은 시간이 많이 들기 때문에 교육이 장황해지거나 많은 학습을 할 수 없다.
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수준
실습실 내에 이론 지도가 가능한 보조 강의실을 확보하여 공동으로 사용하도록 한다. 강의식 수업보다는 다양한 시청각 매체 및 멀티미디어 기기를 활용한다.
2) 교육청 수준
이론과 실습을 효과적으로 지도할 수 있는 교수-학습 방법의
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수자료의 설명
또래교수자료의 특징과 활용 방법을 설명한다. 교수자료의 내용은 매시간 교육과정에 근거하여 학습자의 수준에 맞게 조정된 자료임을 알려준다.
3) 장애학생의 수업시간 내 발생 가능한 문제행동의 유형에 대한 설명
문제행
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국제이해교육 필요성
가. 국제이해교육의 개념 및 방향
나. 국제이해교육의 내용
다. 유네스코에서의 국제이해교육
2. 국제이해교육 자료 개발의 실제
가. 자료 및 프로그램의 내용 체계
나. 지도상의 유의점
3. 맺음말
참고자료
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