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교원노조)의 역사
Ⅴ. 교원노동조합(교원노조)의 이념
Ⅵ. 교원노동조합(교원노조)의 요건
Ⅶ. 교원노동조합(교원노조)의 단체교섭권
Ⅷ. 외국 교원노동조합(교원노조)의 사례
1. 미국
1) 교육연합(NEA: National Education Association)
2) 교사
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5월 19일 과도정부는 교원노동조합을 불허한다는 방침을 발표하였다. 이러한 탄압에 대하여 본격적으로 교원의 자주권을 확보하기 위한 운동이 시작되었다.
이후, 한국교원노조는 노조 합법화를 위한 노동입법투쟁과 교사의 처우개선투쟁,
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교원노조를 인정함에 따라 전교조는 명실상부한 노동조합으로서 사용자 쪽인 정부와 사립학교법인과의 단체교섭 창구로서 교원들의 신분근로조건보장 등에 대한 단체협약을 맺고 교육개혁의 주체로서 역할을 해 나가기 위해 준비를 하고
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교원노조는 사업장 단위라고 할 수 있는 학교단위의 설립을 인정하지 않고 있고, ② 노조전임자를 임용권자의 허가사항으로 하고 그 지위는 휴직자에 준하여 취급하고 있으며, ③ 학교 단위의 교원 노동조합을 인정하지 않음으로써 개개 학
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교원 및 교육을 받는 청소년들의 이해관계를 대변하는 압력단체
3) 교원의 전문직 단체
4. UNESCO & ILO 교원의 지위에 관한 권고
Ⅳ. 교원단체의 정치활동
Ⅴ. 한국교총(한국교원단체총연합회)과 전교조(전국교직원노동조합)의 비교
1. 역
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교원노조 제도는 이렇습니다, 교육부
◎ 김상호(1998), 노조전임자의 법적보호에 관한 연구, 한국노총 중앙연구원
◎ 박경옥(1991), 교원의 노동3권에 관한 연구, 이화여대 석사학위논문
◎ 안형원(2000), 교원노동조합의 법리, 서울대학교 박사과
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노동사회, 노동사회연구소, 2002
노사정위원회 - 공무원, 교원, 교수 노동기본권 보장, 노사정위원회 5년 백서, 노사정위원회, 2003
박덕규 편역 - 선진국의 교원노조, 민성사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교원노조(교원노동조합)의 역할
Ⅲ. 교원노
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노조가 오래 전부터 존재하기는 했지만 정부가 사용자로서 스스로의 역할을 다하지 못했다는 것은 주지의 사실이다. 이제부터 정부는 노사관계에 직접 이해를 가지고 있는 노도관계의 한 주체로서 교원 노동조합이나 향후 인정될 공무원노
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교원노동조합설립및 운영에 관한법률해설’,노동법률, 1999년 10월호, 50면이하. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원노조법의 내용과 쟁점
1. 교원노사관계의 특징
(1) 노동운동의 높은 영향력과 사회적 파급력
(2) 선량한 관리자 역할 부여 및 담
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교원단체-영국, 미래한국, 2003
* 이군현, 교원과 교원단체, 교사론, 교육과학사, 2003
* 한국교육개발원, 복수교원단체, 나는 이렇게 생각한다, 교육개발, 1999
* 한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원단체의 역할
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