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교원평가제는 단계적으로 근평제도와 병행하다가 차츰 수업평가에 생활지도 및 다른 평가 내용을 추가하여 결과적으로 근평제도를 폐지하고 단일화하는 방안을 가지고 있는데 문제 해결에 있어 근평제의 문제점을 해결하는 방법 대신 섣불
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교원평가제 도입
1. 새로운 교원평가제도의 도입 추진 배경
2. 새로운 제도 도입
3. 평가 방법
1) 동료평가
2) 학부모 및 학생평가
Ⅳ. 새 교원평가제의 필요성
Ⅴ. 교원평가제 찬반론
1. 교원평가제의 찬성
2. 교원평가제의 반대
Ⅵ.
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교원평가제는 무엇이며 그에 대한 찬반론의 입장을 살펴보았다. 덧붙여 평가제의 도입 시 고려해야 할 사항에 대해서도 간략히 언급해 보았다.
교직의 위기를 극복하고 교육의 경쟁력을 높이기 위해서는 교원의 전문성 향상과 질 관리가 핵
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교원평가제 도입 배경
4. 교원평가제 추진 일정과 현행제도와의 비교
5. 시범학교 운영결과
Ⅲ. 교원평가제 도입 해외사례
1. 교육품질 높이려 대부분 도입
2. 일본 독일 영국 미국의 교원 평가 비교
Ⅳ. 교원평가제 찬반론
1. 교원평가
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평가제를 실시하자는 것이 찬성 측의 의견입니다. 타당한 주장입니다만 그에 따른 부작용도 간과할 수 없습니다. 우선 교사를 평가하는 최종 결정권을 누가 쥐게 될까요? 즉, 교사평가를 정부-교육부에서 관할할 것인가. 지방 교육청에서 할
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자기 계발을 하고자 자극하기 위해서는 교사 평가제가 있긴 해야 한다. 하지만 조금은 다른 방식의 교사 평가제를 제시하고자 한다. 기존에 이뤄지던 교원평가는, 그 교사를 ‘못했다’라는 평가도 가능하게끔 이뤄져 왔다. 교사들이 평가제
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교원의 신분보장 불확실, 총장 선출 규정의 비민주성, 대학평가제의 비공정성, 기초학문과 지방대학의 왜소화 같은 한계점은 여전히 극복하지 못하고 있다. 일본 사례에서도 본 바와 같이 법인화는 국립대뿐만 아니라 사립대에도 영향을 미
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