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교육 불평등을 심화시키게 될 것이니, 교육은 공공재라는 원칙을 지키면서도 질 높은 교육을 제공하기 위해 교사평가제를 실시하자는 것이 찬성 측의 의견입니다. 타당한 주장입니다만 그에 따른 부작용도 간과할 수 없습니다. 우선 교사를
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교원평가제는 교육의 질을 높일 수 있을 뿐만이 아니라 이런 부적격 교사들을 축출하여 개선하거나 개선이 힘들 경우에는 그만두게 할 수 있다. 학생들은 하나의 소비자로서 마음 편히 학교를 다닐 수 있는 권리가 있기 마련이다. 그런데 부
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평가제 실시 방안을 마련하여야 할 것이다.
4. 마치며
교육의 질 향상은 결국 교사의 질 향상이라고 생각된다. 교사에게 진정으로 혜택을 주지 못하고 도움을 주지 못하는 평가라면 가치가 없는 평가라 할 수 있다. 향후 교원평가제도 운영에
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교원평가제를 실시할 수 있는 재정적 능력을 지니고 있으며 막대한 예산을 확보하기 위한 노력을 하고 있다.
4) 조직의 지원
선도학교는 대부분 시도교육청 지정 시범학교 등으로 운영되며, 전문가 및 교육관계자들로 구성된 ‘선도학교 운
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익부’를 조장하는 한편 당초 취지와는 달리 입시 명문화나 귀족형 학교로 변질될 우려가 크다”며 “교육부는 자립형 사립고 도입 자체를 즉각 철회하고 공교육 위기극복에 매진할 것”을 요구했다.
3) 교원평가제
교원평가제란 교장과 교
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교육 프로그램 지원
이런 분위기가 조성되면, 교사들은 학생들에게 더 나은 통합교과형 사고방식을 심어주는 스킬을 쌓기 위해, 다양한 창의적 수업을 하기 위해 노력하고자 할 것이다. 그런데 이런 노력을 혼자서 하기에는 벅찰 수 있다. 때
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교육론』, 평민사, 1993.
김중하, 『현대 소설의 분석 노트』, 세종출판사, 1990.
김진석, 『무제에서 무제로 떠나다가』, 『작가세계』, 1993.
김치수, 『사건과 관계-윤흥길』, 『문학사회학을 위하여』, 문학과 지성사, 1986.
김치수, 『사건과 관
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교육 현황 26
1) 획일적인 학교 체제 26
2) 학력중심 경쟁체제 30
3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33
3. 세계화 시대의 정체성 40
1) 정체성의 개념 및 특성 40
2) 세계화시대의 정체성 담론 41
3) 디아스포라의 정체성 43
4) 세계
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교육인적자원부.
배영길(2005).『대학의 의사결정과정에 관한 연구』. 공법학연구회.
하혜수(2007).『일본의 국립대학 독립법인화, 무엇이 문제인가』. 현대사회연구소.
[신문자료]
- 국립대 등록금 고삐 풀린다…2010년 정부 예산권 총장에 이양
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교원평가제가 활발하게 시행되어야 한다고 생각합니다. 임용고시를 통과한 대부분의 교사들이 적합한 자질을 가지고 있지만 간혹 부적합한 자질을 가진 교사가 있는 것이 사실입니다. 열의를 다해 교육을 행하지 않는 교사, 폭력을 일삼는
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교육청 학생인권 조례 발표
교사인권 존중
학생인권 존중
왕따현상
교사왕따현상
교원비리
시골학교 통폐합
전면 영어수업에 대해서
이동식수업을 어떻게 보는가
무상급식-시혜적,보편적,소극적,적극적 복지
저는 무상 급식에 반대합니다.
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