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교육정책 평가 설문조사
1. 비현실적, 일방적조치 대학교육의 특징
2. 대학위기 원인, `비현실적 정책`, `교육재정 부족`, `시장논리 도입` 순
3. 학부제 `문제정책 1위`, 학생의견 반영 안됐다 85%
가장 한국적인 것이 세계적인 것이다
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한 재검토; 고등교육을 포함해 모든 단계의 교육에 대한 접근성 연구, 사회 각계각층 모든 사람들의 동등한 접근 보장을 위한 구체적 조치; 인권과 기본적 자유에 대한 존중을 증진하기 위한 모든 교육 단계 교과내용의 재평가.
(5) 학벌타파
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교육민주화의 중요한 고려사항이다. 이 문제는 교육의 평등한 배분과 관련된 것이어서 교육복지 측면의 중요한 논의거리이기도 하다.
하나 더 생각해볼 수 있는 것은 한국교육의 세계적 민주화이다. 이는 세계체제 속에서 한국교육이 어떻
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법률에 의하지 않고는 신분상의 불이익을 받지 않는 것을 말한다.
교원의 신분보장은 헌법, 교육법, 국가공무원법, 사립학교법 등에 명문화되어 있고, 그 내용은 신분보장, 쟁송제기권, 불체포특권, 교직단체활동권 등으로 구분한다.
(2) 신분
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사립학교의 건전한 발달을 도모함을 목적으로 한다”고 규정하고 있다.
앞에서도 보았듯이 헌법은 교육에 관한 일반적 규정만 하고 있고, 사립학교에 관해서는 침묵하고 있다. 따라서 헌법으로부터 사립학교의 운영원리를 직접적으로 찾을
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한 맥락이다. 그러한 점에서 학교운영위원회의 설치에 국공사립의 차이가 있을 수 없다. 이미 출연된 재산은 별개의 독립된 법인으로서 출연한 자연인과는 구별된다. 특수법인으로서의 학교법인은 국민의 교육권 보장을 위한 공교육기관이
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교육실습을 진행하는 것이다.
넷째 기준은 교육원리이다. 행동과학과 관련시켜서 교육철학 교육사 비교교육학을 학생들에게 가르치도록 하였으며 이는 학생들에게 교육에 대한 기본적 전제를 주는 것으로서 교육방법보다 중요하다고 보았
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교육 보육 기관에 다닐 수 있게 한다.
(2) 공적 재정 지원 방법
공적재정 지원은 대상 아동별 지원을 원칙으로 한다. 지원 방법은 대상 아동이 유치원이나 보육시설 또는 학교에 등록하여 취원(취학) 했을 경우에 기관을 통하여 지원한다. 또
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교육조건을 정비하고 학교제도를 조직운영하는 임무를 맡을 뿐이다.
부모는 기본법 제6조 2항에 의하여 교육권의 일환으로 자녀의 교육진로에 대한 결정권을 보장받고 있으며, 제7조 2항 및 4항과 관련하여 공립학교와 사립학교 사이의 선택
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한된 부분에서만 정부가 강력하게 개혁을 추진하는 방법이 현명하다 생각된다.
참여정부의 고등교육혁신과 관련하여 학벌타파와 대학서열 완화, 지역간 교육격차해소, 지방대학 육성, 장기적 관점에서 입시개혁, 교수회의 법제화와 사립학
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