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유형과 깊이, 프로그램 개발자의 기법 적용 능력과 같은 요소를 고려한 선택에 의해 결정한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 청소년프로그램개발 및 평가론, 한국청소년개발원. 교육과학사
2. 청소년프로그램 개발 및 평가, 위더스[출처] [프로] 청소년 프로
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유형과 깊이, 프로그램 개발자의 기법 적용 능력과 같은 요소를 고려한 선택에 의해 결정한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 청소년프로그램개발 및 평가론, 한국청소년개발원. 교육과학사
2. 청소년프로그램 개발 및 평가, 위더스[출처] [프로] 청소년 프로
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프로그램구성은 이제 독자적인 모델을 갖출 정도로 체계화되고 있다. 프로그램개발 모형은 크게 ①교육요구검토, ②요구사정 및 수행문제 분석, ③분석, ④설계, ⑤개발, ⑥ 형성평가 등으로 구성된다.
5.5. 지역사회교육 모형
지역사회교육(co
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교육 프로그램도 유행이 있을법 하다. 하지만 우리가 외국의 유아교육프로그램을 채택할 시엔 유아교육 프로그램은 한국적 어린이를 육성하는 국가적 가치와 일치하는 지 여부를 확인 평가해야 한다. 그렇기에 유아교육을 통해 길러야 할 한
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교육개발원 : CAI 모형 프로그램 개발 연구, 민문고, 1989
한국교육개발원 : CAI 프로그램 개발 연구, 서울 : 서울문예사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개념
Ⅲ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 유형
1.
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교육기관과 조직체의 이념과 철학, 조직 구조, 그리고 가용자원 등에 대해 철저히 인식하는 과정을 거쳐야 한다.
3) 사회적 맥락 분석
사회적 흐름과 일치되는 프로그램은 그 가치가 높게 평가된다.
4)프로그램개발의 타당성 분석
상황분석의
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교육의 필요성을 느끼고 있다.
참고문헌
김진경, 서주현(2020). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김혜경 (2014). 부모교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석. 아동과 권리.
고경희 (2017). 유아교사를 위한 공감 교육 프로그램 개발 및
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), 부모자원 활용
4) 가정방문, 수시상담방문
5) 부모참여수업, 인터넷을 이용한 실시간 관찰
6) 부모개별상담, 전화상담(문자, 이메일), 설문조사
7) 대화수첩
6) 효율적인 부모교육 프로그램
7. 부모교육 프로그램의 평가
8. 참고자료
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교육에의 부모참여에는 유아교육의 효과를 높이고 또 지속시키는 데에도 상당한 공헌을 할 수 있을 것이다.
3. 부모교육의 효과
부모교육을 실시한 후 프로그램의 효과를 평가한 결과에 의하면 부모역할은 긍정적으로 변화되었다고 한다. 즉,
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교육 평가
1) 유아 언어 평가가 실시를 위한 기준 ------------------------- 20
2) 언어 교육 프로그램의 질 평가 하는 준거 --------------------- 21
3) 유아 언어 평가 방법 ----------------------------------- 21~22
10. 유아 언어 교육을 위한 부모, 가족, 지역사
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