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장애인복지의 기본방향은 인간다운 사회보장으로 잡을 수 있다. 인간다운 생활의 보장이란 자기실현(Self-Realization)을 위한 기회의 보장으로 생각할 수 있다. 또한 장애인을 위한 통합복지라는 관점에서 볼 때 장애인의 의료, 교육, 재활 간의
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교육재정의 공정성 분석. 한국교육행정학회 춘계학술발표논문집. 102-119.
이돈희(1998). 교육정의론. 서울:고려원.
손준종(1995). 교육기회의 평등에 관한 고찰-롤즈와 노직을 중심으로. 교육문제연구. 7, 161-178.
이인탁(1993). Rawls의 사회 정의론. 사
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교육기관들이 이들 학점은행제에 의해 평가 인정된 다양한 학습경험과 교육이수 결과들을 각각의 상황에 따라 학점이나, 학위, 학력, 자격 또는 취업 및 입학전형 자료 등으로 교류·인정하는 일이 필요하다.
다섯째, 교육훈련기관은 사회 봉
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정의적, 인지적인 지식교육 방법은 학교 울타리 안에서의 이론으로만 하는 교육활동으로 치우쳐 있기 때문에 실제로 이들이 사회의 시설을 이용하고, 졸업 후에도 사회 생활에 적응하기는 어려운 실정이다. 최근에는 특수학교에서도 학습 방
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학습 심리적 요인, 사회적 요인, 학교 환경적 요인에 영향을 받는다. 따라서 교육과정은 제도적 요인, 학습 심리적 요인, 사회적 요인, 학교 환경적 요인을 고려하여 구성되어야 한다. 실업계고등학교 교육과정은 특히 사회적 요인과 학교 환
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사회교육은 사회교육개혁과 더불어 실천에 옮길 수 있는 통로까지 확보하게 되어 시민들이 각자의 자질에 맞는 교육기회를 다양한 사회교육기관에서 누릴 수 있게 하였으며 각 개인의 노력 여하에 따라 자기발전을 할 수 있는 학습사회 구축
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교육)과 각종 자격증 및 전문가 과정 등을 갖추고 있습니다.
* 평생교육의 장
대학은 정규학생들만을 대상으로 교수 학습활동을 전개해야 한다는 고정관념으로부터 탈피하여 정규학생이 아닌 근로청소년 및 성인들에게까지도 교육기회를
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교육자:①각종사회보장제도교육
②부모교육
③창업지도
④학습지도
⑤기타자립에필요한교육
☞연구.평가자:①여성복지관련사업운영보고 ②조사연구활동
앞에서여러학자들이언급한바와마찬가지로여러사회복지영역에서는다양한사회
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대안적 교육형태의 전략을 가지고 관련 환경을 조성해 나가야 한다고 생각한다.
참고 문헌
김영문·김광형(2000). 가상교육시스템의 구현방안. 한국산업경제학회 산업경제연구 제13권.
김재웅(2005). 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활
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사회참여는 취미ㆍ교양교육을 통한 자원봉사 활동자로서 소극적 참여로만 한정짓고 있는 인식에 기인한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 대안
- 취약계층의 여성의 교육기회를 확대 시켜야 한다.
- 6차교육과정에서의 교과서의 문제점을 수정하고 보완
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