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Ⅱ. 감상문
1. 메논에 대한 논평
2. 느낀점
3. 나가며
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 「메논」 배경.hwp
2. 「메논」의 교육적 의의.hwp
3. 메논을 읽고1.hwp
4. 메논의 탐구과정.hwp
5. 메논 발췌 요약.hwp
6. 「메논」에 대한 분석.hwp
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고전의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 동서양고전의이해 제4장 신채호, 『조선상고사』
목차
1, 단재 신채호의 생애와 사상
2, 책의 내용
3, 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
1, 단재 신채호의 생애
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고전의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 동서양고전의이해 제5장 맹자, 『맹자』
목차
1, 맹자의 생애와 사상
2, 책의 내용
3, 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
1, 맹자의 생애와 사상
맹자(맹자라고
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고전의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 동서양고전의이해 제6장 순자, 『순자』
목차
1, 순자와 성악설
2, 순자의 인간관
3, 책의 내용
4, 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
1, 순자와 성악설
순
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교육에 대한 그의 견해는 현대 교육학을 형성하는 데도 큰 도움을 주었다.
참고문헌
동서양고전의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 동서양고전의이해 제10장 루소, 『사회계약론』
목차
1, 장 자크 루소의 사상
2, 책의
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『목민심서(동양 고전으로 미래를 읽는다 001)』 / 정약용지음, 노태준옮김, 홍신문화사, 2007년
2. 『실천적 이론가 정약용』 / 금장태지음, 이끌리오, 2005년 Ⅰ 정약용 목민심서의 내용과 줄거리
Ⅱ 정약용 목민심서의 개인의견과 평가
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것이다.
참고문헌
- 프리드리히 프뢰벨 저, 정영근 옮김(2009). 인간의 교육. 지식을만드는지식 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 교육의 철학적 기초
2. 인간의 성장 단계
1) 유아기
2) 아동기
3) 소년기
Ⅲ. 결론 (독후감)
참고자료
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교육’ 이었다. 그가 사용한 자연이란 말은 다양한 의미로 사용 될 수 있다. 그것은 인간성이란 의미도 가지고 있고 자유란 의미도 가지고 있다. ‘자연으로 돌아가라’는 권고 속에는 인간 본래의 모습, 즉 자유롭고 선하게 태어난 상태로 돌
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이해를 심화시켜 나가는 \'각성\'의 과정이다. 억압적 이성을 벗겨내고, 복종의 세계를 초극하기에 의식화는 교육의 정치학인 동시에 해방의 교육이다. 의식화는 분개할 수 있는 능력을 갖게 하는 교육인 동시에 자유를 경험케 하는 교육이고,
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스로 사물에 접해서 얻어져야 하고 발견해야 하고 스스로의 판단력을 배양해야 된다는 것이다. 이러한 교육의 내용은 '생활에 유용한 경우에 뿐'이라는 공리주의를 택하였고, 독소로서는 오직 <로빈슨 크루소>만을 교재로 하였다. 직업인
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