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1. 교수설계의 역사
1) 교수설계의 태동
- Dewey : 학습이론과 교육실제와의 연계과학의 필요성 주장
- Thorndike : 학습법칙에 기초한 교수의 과학화 실천을 시도
2) 1930년대
- Tyler와 Mager의 교육목표와 형성평가로부터 비롯됨
Gagné
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용, 문제해결, 학습에 대한 반성, 협동학습과 의사소통, 독립심 배양, 창조적이고 비판적인 사고 등이다. 이러한 학습의 여러 영역에 영향을 미치는 교수설계에 기초한 다양한 매체활용은 원래 그 자체는 교육문제를 해결하기 위한 방안이 아
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용력을 기를 수 있다.
자신의 공부방에 가구를 배치해 보고, 어떻게 배치하였는지, 느낌은 어떠했는지 친구들과 채팅을 이용하여 이야기해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index
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용력을 기를 수 있다.
자신의 공부방에 가구를 배치해 보고, 어떻게 배치하였는지, 느낌은 어떠했는지 친구들과 채팅을 이용하여 이야기해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index
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용(content)면을 받아들인 반면 방식 면에서는 하이퍼텍스트 방식을 택한 아주 독자적인 시스템이라 하겠다.
참고문헌
한국교육공학회 (2005). 교육공학 용어사전. 서울: 교육과학사, p 364~365
이화여자대학교 교육공학과 (2006). 21세기 교육방법 및
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