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조직폭력과 공갈치기배의 행동대원, 기타 정치, 경제폭력배, 상습도박자, 사기꾼, 폭력우범자, 강도 절도, 밀수 마약전과자로서 재범의 위험성이 있는 자와 기타 이에 준하는 자 등이 B급으로 분류되었으며, 이들이 삼청교육대의 주 대상자들
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조직폭력과 공갈치기배의 행동대원, 기타 정치, 경제폭력배, 상습도박자, 사기꾼, 폭력우범자, 강도 절도, 밀수 마약전과자로서 재범의 위험성이 있는 자와 기타 이에 준하는 자 등이 B급으로 분류되었으며, 이들이 삼청교육대의 주 대상자들
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변화비교
3) 국방위원회
4) 내각
5) 재판소와 검찰소
6) 기타
Ⅵ. 대한민국헌법과 북한헌법의 특징과 비교
1. 대한민국 헌법의 기본원리
1) 헌법전문
2) 헌법의 기본원리
3) 현행헌법의 특색
2. 북한헌법
1) 연혁
2) 내용
참고문헌
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근거 제시
4. 예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅴ. 현장교육연구의 방법선정과 연구설계
1. 현장 연구 방법 선정
1) 진단형 현장 연구
2) 단일군형 현장 연구
3) 통제군형 현장 연구
2. 가설의 형성
1) 가설의 진술
2) 현장연구에
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내용을 포착하기 어렵고, 그 결과 법해석 문제가 발생
- 국민의 이해가 부족한 상태에서 법률만능주의로 흐를 경향성
불문법주의
- 법이 문자로 고정되어 있지 않아 변천하는 사회현실에 적응하기 쉬움
- 국가의 법을 통일·정비하기 어렵고,
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, 약혼과 결혼, 재산 상속, 성차별, 여성과 아동의 근로에 대한 법적 보호, 낙태 문제 등에 관한 쟁점과 문제 해결 방향에 대해 토론한다. Ⅰ. 양성평등교육의 이론적 배경
Ⅱ. 양성평등교육 개념 및 내용
Ⅲ. 사회과와 양성평등교육
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성격
제2절 정책형성의 이론 모형
제3절 교육정책의 형성
제4절 의사결정 참여
제10장 장학행정
제1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달과정
제3절 장학지도의 원리와 기술
제4절 장학의 유형
제11장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의
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성정책은 특정 영역에서 따로 다뤄지기보다는 모든 국가정책의 영역에서 주류로서 다루어야 한다는 인식의 전환이 요구된다.
더구나 현대의 국제경쟁은 개별기업의 효율성에 바탕을 둔 기업간의 경쟁이 아니라 국가제도의 합리성, 정부조직
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기본원리를 상치하여 노동법의 변질을 가져오고, 공공직업안정소법의 개정은 규제를 대폭 완화했을 뿐이라고 비판할 수도 있다(萬井降令 脇田滋 伍賀一道, \'規制緩和と勞動者 勞動法制\', 旬報社, 2001, 187면(萬井降令 집필부분) ).
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내용
4. 조기 특수교육의 개념
5. 조기 특수교육의 법적 근거
6. 조기 특수교육의 이론적인 배경
7. 조기 특수교육의 특성 9가지
8. 조기 특수교육의 영역
Ⅶ. 통합교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 개념
3. 통합교육의 배경
4. 통합
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