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직업심리검사
심리검사의 역할
직업심리검사
진로상담의 개념과 범위
진로상담의 목표
진로상담이론(Crites이론에 근거,1981)
특성요인 진로상담의 개념 및 상담원리(trait & factor career
counseling)
우리나라 진로상담의 과제
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성과급 임금제도를 악용하 기도 한다. 그것은 사용하는 사람들의 잘못이지 성과급 임금제도가 잘못된 것 때문은 아니다. 성 과급제도는 모두가 신바람 나게 받아들이고 활용할 때 비로소 그 의미를 가질 수 있을 것이다.
(참고 문헌)
나승우,
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성의 개념
2. 정의적 특성의 종류
3. 정의적 특성과 교육적 의의
* 적응
1. 적응의 개념
2. 적응의 방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
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도입
2. 프로그램 평가의 준비과정
3. 사회복지 프로그램의 틀과 기준
제4장. 프로그램 평가의 유형 및 절차
1. 프로그램 평가의 추세
2. 프로그램 평가의 유형
3. 프로그램 평가의 원칙
4. 사회복지평가의 종류와 내용
3. 결론
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의미
2.사회복지설천과 사회사업의 통합적 방법
3.사회복지실천의 맥락
4.사회복지실천의 모델
5.사회복지실천의 과정
6. 사회복지실천의 과학성과 예술성
4장 사회복지실천의 이론적 근거가 되는 과학기술
1.과학기술과 유사한 용어들
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내용
1)내용 체계표(▶표로 제시)
2)내용 영역의 설정(▶표로 제시)
3)주요 지도 내용 요소의 선정 원칙
4)학년별 주요 지도 내용 요소의 조직 원칙
5)영역 설정의 의의 및 주요 지도 관점(▶표로 제시)
6. ‘바른 생활’ 교과의 교수․학
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원리
<3> 기본권의 보장과 제한
<4> 민주 국가의 정부 형태
<5> 우리나라의 국가 기관
<6> 지방 자치의 의의와 과제
<7> 정치 과정과 정치 참여
<8> 선거와 선거 제도
<9> 다양한 정치 주체와 시민 참여
<10> 민법의 기초
<11> 재산 관계에 관련된
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변천
1) 학교의 생태(生態)와 잠재적 교육과정
2) 인적 구성요소와 잠재적 교육과정
3) 사회 환경과 잠재적 교육과정
3. 잠재적 교육과정의 장(場)
4. 학교교육과 잠재적 교육과정에 관한 다양한 관점
5. 잠재적 교육과정에 대한 비판과 논
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성립과 발달
1. 행정법의 성립
2. 행정법의 발달
Ⅲ. 행정법의 특수성
1. 규정형식상의 특수성
2. 내용상의 특수성
3. 성질상의 특수성
Ⅳ. 행정법의 지도원리
1. 민주행정주의
2. 실질적 법치주의
3. 복리국가주의
Ⅴ. 행정법의 법원
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성의 학습 중시, 학년 목표 로서의 역할도 하도 록함. 도움이 되길 바래요
목차
1. 사회과 교육 과정의 변천
2. 사회과 교육 과정 개정의 배경
3. 사회과 교육 과정 개정의 중점
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
마. 학년별
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