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특징, 진 보 등을 서술적으로 기록
창의적 재량 활동 평가 - 문 장으로 결과 기록
구 분
6차 교육과정
7차 교육과정
편성 운영의
기본 지침
⑤학교는 매년 교육과정 운영 실적을 자체 평가하여, 그 결 과를 다음 학년도 교육 과정 편성과 운영에
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교육과정 운영과 수행평가, 한국어린이육영회, 2000
이상태, 국어교육의 길잡이, 한신문화사, 1993
제주 서귀포 여자 고등학교, 수준별 이동수업을 통한 자기 주도적 학습 능력 향상 방안, 1997
최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과
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교육적 배려, 학생의 학습 수준별 판단과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요
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교육 현장 적용 가능성과 시사점
슈왑의 실제적 양식의 핵심은 결국 교육과정 전문가들의 집단적 논의다. 숙의로 표현되는 이 과정은, 실제적 기예를 갖춘 교육과정 전문가들이 참여하고 그들이 논의를 거쳐 선택한 대안을 교육과정의 문서
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교육과정의 효율적인 재량활동 운영을 위하여 교원 양성에서 복수 전공 기회를 확대하고, 1인 1특기 지도 과정을 두어 교직의 전문성을 높이는 폭넓은 연구가 필요하다.
참고문헌
◇ 경남 함양 안의초등학교(1996), 학교재량시간 운영, 연구보
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, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원 정책 추진 계획
2017 경기도 고입관리 기본 계획
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방안을 활용한다.
3) 교육부 수준
제7차 교육과정의 성공 여부는 교사의 확보에 있다. 한정된 교원 자격과 인원으로는 학생들의 희망을 수용할 수 없다. 한편, 수요자를 보는 관점을 예측 불가능하고 편한 것만 찾는 학생보다는 예측 가능하고
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교육과정(영어교육과정)의 비교
영어과 교육과정의 내용 체계가 어떠한 면에서 차이가 있는지 고찰해봄으로써 향후 변화될 영어교육의 방향을 가늠할 수 있다. 우선 영어과 교육과정의 두드러진 특징은 이전의 교육과정과 달리 문법 위주의
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교육과 체계화된 교사 양성 등의 연구가 된다면, 현재 한국의 지식중심의 과도하게 편중되어 있는 교육실정에서 유아교육계의 풍토를 개선하는 계기가 될 것이다.
참 고 문 헌
최상균 (2005). 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색. 석사
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교육과학연구원(2002), 초등학교 재량활동, 서울 네오커뮤니케이션
◈ 서울특별시교육청(2001), 방과후 특별활동 이렇게 운영해 보세요, 서울 홍문기획 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교(초등교육) 교육의 특징
Ⅲ. 초등학교(초등교육) 교육과정의
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