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교육을 짊어지는 교사로서, 그 시대의 흐름에 뒤늦게 쫓아가는 모습이 아니라, 앞장서서 이끌어가는, 발전해가는 교사가 되기 위해 노력해야겠다는 다짐부터 하게 되었다.
먼저, 포괄적인 개념부터 파악 한 후, 본격적으로 제 7차 교육과정의
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교장은 학교 자치를 확립하기 위한 학교 경영의 총 책임자이다. 학교경영(school management)이란 학교교육목적을 효율적으로 달성하기 위하여 교장의 자주적 관점에서 인적·물적 자원과 기술·정보의 활용을 조정·통합하는 활동과정이다.
학교
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개념을 포함한 사회의 본질과 특성에 대한 이해도모 등을 목표로 한다.
2. 유아 사회 교육의 접근법
가. 동심원적 접근법
나. 나선형적 접근법
유치원에서 초등학교에 이르는 동안 다루는 사회 교육의 내용을 기본 주제를 중심으로 반복해서
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교육에서의 개혁은 교육비의 증액, 교육시설의 확충, 새로운 교육과정의 도입, 새로운 교구의 확보 등에 의해서 실천될 수 있으나, 진정한 개혁은 교사의 변화를 통해서 완전해 질 수 있다고 주장하고 있다. 결국 학교 교육은 교사의 변화를
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학교 과학과(과학교육)의 평가
1) 기본 개념, 탐구 과정 기능, 과학적 태도를 균형 있게 평가한다.
2) 지필 검사, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 의견 조사 등의 다양한 평가 방법을 이용한 타당성과 신뢰성이 있는 높은 평가를 한다.
3)
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교육과정이라는 용어는 무엇을 교육과정으로 보느냐에 따라 학자나 학파에 따라 의견이 다르기 때문에 한마디로 간단하게 정의하기란 쉽지가 않다. 교육과정을 교사가 가르치는 내용이나 교과로 볼 것인가, 학생이 학교에서 하게 되는 경험
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교사의 민주적 · 과학적 설득력에 주안점을 두었다. 재건주의의 교육이념은 교육의 사회개혁성, 민주적 복지사회 구현, 교사의 사상적 무장과 설득력의 강화, 교육 방법과 목표의 행동과학적 연구에 의한 혁신, 학교교육의 사회적문화적 힘
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교원평가에 앞서 현행 근무평정제도의 폐지와 교장 선출 보직제 도입 등 인사·승진제도의 개혁과 교사회·학생회·학부모회 법제화 등 학교 의사결정구조의 민주화가 우선 전제되어야 한다는 의견을 밝힘 제1장. 교육과정의 개념
제2장
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교육의 본질 면에서 전기ㆍ전자 영역은 계속 교과내용의 주요 소재로 채택될 가능성이 높다.
3. 제7차 교육과정 초등학교 실과교과의 전기ㆍ전자 교육 내용
제7차 교육과정의 실과교과에서 전기ㆍ전자 교육 내용이 반영된 단원은 5학년의 ‘
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개혁
⑵ 표방된 이념 - 사회정의의 실현
⑶ 복지 국가로 바뀌어 가면서 사회생활에 대한 국가의 \'간섭\'이란 형태로 나타남
⑷ Bourdieu 와 Bernstein - 기회균등이념을 실현하기 위한 정책, 대학교육기회의 민주화와
진보주의적 교육과정 모형 등
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