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중심교육과정이 더욱 확대되고 질적으로 심화되어야 하며, 이를 위해 정책적 지원과 교사의 전문성 강화가 함께 이루어져야 한다. 본인은 놀이가 지닌 교육적 가능성과 장애유아의 발달적 특성을 결합한 교육이야말로 가장 인간적인 방식의
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인간성 매몰, 비인간화 경향, 학교교육에서의 소외의 증대 등을 들 수 있다. 인간중심교육과정에서는 인간교육을 강조하며 교육의 목적을 자아실현에 두고 있다. 인간중심 교육과정에서는 학생들이 학교 생활을 하는 가운데 갖는 모든 경험
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
① 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여, 즐거움 속에서 삶의 질서를 배우며 협동심을 기르고, 원만한 인간 관계를 형성한다.
② 다양한 활동에
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교육에 주는 시사점
오늘날 학교 교육에서는 교과서 중심의 수업이 이루어지고 있다. 학생들은 학교에서 지식을 익히지만 배운 지식을 실생활에 적용하지 못한다. 상황학습이론은 학교교육이 이루어질 때 학생들이 배운 내용을 실생활에 적
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교육과정
2.1 은물과 작업
2.2 다른 교육활동
3. 교사의 역할
Ⅳ. 듀이의 유아교육론
1. 듀이의 생애
2. 듀이의 교육원리
2.1 듀이의 교육사상
2.2 듀이의 아동관
2.3 성장에 대한 관점
2.4 놀이관
3. 듀이의 경험중심 교육과정
4. 듀이의 실
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[아동심리] 인간중심 접근 상담기법, 상담과정
1. 발달배경
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≪ 사 진 ≫
✽칼 로저스(Carl Rogers, 1902~1987)
•출생: 미국 일리노이주
•학력: 신학대학원→
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교과의 각 과목에 대한 이수 단위는 실업계고등학교 계열별 교과목 이수 단위 배정에 따른다.
④ 국제 계열 고등학교에서 이수하는 외국어 과목은 외국어에 관한 교과의 과목에서 선택하여 이수한다.
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육
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과정에서 종이 울려 시험시간이 종료되었다. 영수는 교사에게 1분만 더 주면 마킹을 완성할 수 있다고 한다. 원칙적으로는 추가시간을 주면 안 되지만 추가시간을 준다고 할 때 교육적 근거를 3가지 설명하시오.
8. 학생이 자기주도적 학습을
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교육의 공공성은 무엇이며, 그것은 사적 자유와 어떻게 상호보완적인 공생관계가 될 수 있는가?
한국교육체제의 성격
1. 초등학교교사들이 주도했던 새교육운동(아동 · 생활중심교육운동)은 박정희 치하의 반공주의와 대립되는 것이었
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영향 속에는 섬세하고 미래를 내다보며 초래할 결과까지를 고려하는 해안(解顔)이 필요하다는 의미로 받아들이고 싶다. 하지만 우리의 현실은 그렇지 않은 것 같다. 1954년 이후 공식적인 교육과정 문서가 7차례나 변화되어져 왔고 이는 정권
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