|
교육 정책
2. 일본
네이버 블로그 http://blog.naver.com/ssoon0408/50007214217, 일본 초등학교 사진
교육인적자원부, 초중등학생 학업성취도 평가 개선 방안 연구, 김명숙 외 2인, 2005
한국교육과정평가원, 교육과정·교육평가 국제 비교연구(Ⅲ) : 국가
|
|
|
교육의 효과를 기대하기 어려울 것이다.
참고문헌
- 김명숙 외(1999), 국가수준 교육성취도 평가 연구 Ⅱ : 사회·수학 영역 예비 문항 개발
- 김명숙 외(2001), 국가수준 학업성취도 평가 체제 구축 방안 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 CRE
-
|
|
|
교육현장에서 보다 사회적인 인재가 배출될 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
국가수준 학업성취도 평가 결과의 활용도 제고 방안, 김성훈, 한국교육과정평가원, 2014
2019년 국가수준 학업성취도 평가 결과 발표 보도자료, 한국교육과정평
|
|
|
교육학회, 1999.12
이상태, “국어 교육의 목표와 방법”, 한국언어문학회, 1979.12
박영목, “교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가체제 연구(II) : 국어과 평가 체제 모형 개발 및 도구 예시”, 한 국교육개발원, 1991
최미숙, “국가 교육과정에
|
|
|
교육과정 평가 방법을 위하여 행해져 지고 있다.
<참고문헌>
1.교육과정 교안과 학습동영상참고
2.『초중등학교 교육과정』(교육부 고시 제2007-79호)(교육인적자원부, 2007)
3.『교육과정 및 교육평가』(김대현·김석우, 학지사, 2011)
4.『한국
|
|
|
국가인권위원회, 교사를 위한 학교인권교육의 이해, 국가인권위원회, 2004
문용린, 유·초·중·고 인권교육 과정 개발 연구 서울대학교 교육연구소
이용교, 한국 청소년을 위한 인권 교육의 모색, 아동권리연구, 창간호, 1997
이명준 외, 인권
|
|
|
국가인권위원회(2002), 교육부 학교생활규정(안)에 대한 국가인권위원회의 의견
◇ 문용린, 유·초·중·고 인권교육 과정 개발 연군, 서울대학교 교육연구소
◇ 유네스코(2000), 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름
◇ 유네스코한국위원회(1995), 평
|
|
|
교육실(1999), 인권교육 길잡이, 서울 : 사람생각
▷ 유네스코 한국위원회(2000), 모든 인간은, 인권교육 지침서, 사람생각
▷ 이명준 외(2000), 인권교육 체계화 방안 연구, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 개념
Ⅲ. 인권교육
|
|
|
교육과정-프랑스;200802 교육인적자원부 경상남도교육청
유럽의 교육제도: 영국, 프랑스, 독일의 교육제도를 중심으로;200806 김운삼
국가별학교문화예술교육정책자료집;201302 한국문화예술진흥원 •유럽연합의 교육제도 및 음악 교육
&#
|
|
|
교육단계인 초 중학교 과정의 미인가 대안학교도 갈등이 잠재되어
있는 현실이다.
기존제도권
수용형
타협형
갈등유예형
무관심형
학교설립
교육감 인감
위탁프로그램
특성화고교
미인가
미인가
교육과정
국가교육과정
국가교육과정
학생
|
|
메뉴펼치기
