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교과서 주식회사, 1993. p.25
임영순,「열린교육의 실제」, 인천 : 우향, 1996.
정원식,「교육환경론」, 서울 : 교육출판사, 1976. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 열린교육의 개념 및 의의
2.1 열린교육의 개념
2.2 열린교육의 의의
2.3 열린교육의 문제
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평가적 기능
3) 사변적 기능
Ⅵ. 철학과 체육철학
Ⅶ. 철학과 통치철학
Ⅷ. 철학과 고객중심 관리철학
Ⅸ. 철학과 헤겔철학
Ⅹ. 철학과 예술철학
?. 철학과 일원철학
?. 철학과 송명철학
1. 역사적 배경
2. 학문적 배경
3. 정치적
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및 교육공학, 교육과학사
* 고대식, 21세기 새로운 교육의 필요성과 활용사례, 목원대신문, 1996
* 임길진, 21세기 교육과 교육정보화의 방향 : 가치혁명적 실천을, 교육정보화 심포지엄 자료집 1, 멀티미디어교육지원센터, 1998
* 정영근, 인간과
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종교교육과 제7차교육과정
1. 개정의 전제들
2. 교육 현장의 변화들
Ⅳ. 종교교육의 확장
Ⅴ. 종교교육의 사례
1. 자수대학강의
2. 부산예술문화대학
1) 수업시간
2) 수강인원
3) 교과와 교과서
Ⅵ. 향후 종교교육의 과제
참고문헌
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중심 교육 과정으로 건전한 심신의 육성, 지력과 기술의 배양, 도덕저 인경 형성, 민족 공동체 의식 등을 강조 하였다.
1,2학년에서는 즐거운 생활, 슬기로운 생활, 바른 생활의 세 교과가 탄생하는 통합 교과의 시대가 열렸다.
제 5차 교육과정(
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교육과정을 조정한다. 셋째, 생성적 관점은 교실에서 교사와 학습자의 교육 경험의 창출을 의미하고 주체가 교사와 학생이며 교사는 교육 경험의 능동적 창출을 위해 힘써야 한다.
참고문헌
- 학문명백과: 사회과학, 김기태 외 51인, 형설출판
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및 교육청
2. 학교 및 학부모
3. 교육개혁위원회
Ⅶ. 교육개혁의 공고화 과제
Ⅷ. 교육개혁의 시사점
Ⅸ. 교육개혁의 평가
1. 교육개혁안
1) 열린교육사회, 평생학습사회 기반 구축
2) 대학의 다양화와 특성화
3) 초중등교육의 자율적
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교육과정 개정의 기본방향, 1997
교육부, 수학과 교육과정, 1997
교육과정평가원, 수학과 수준별교육과정 적용방안과 교수·학습자료 개발연구, 1999
배종수, 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 장흥초등학
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프로그램에서 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 현장학습
(2) 사회교육
(3) 언어와 사고
(4) 협동
(5) 통합된 교과과정
2) 약점
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인간행동과사회환경 중간과제
1. 인간행동에 관한 쟁점 중 '자율론과 결정론'에 대해 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 자율론과 결정론의 개념 및 철학적 배경
2) 자율론의 핵심 주장과 현대적 의
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