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교육(이야기중심학습)
1. 1차시 수업(인지적 측면 중심의 수업)
2. 2차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)
3. 3차시 수업(행동적 측면 중심의 수업)
Ⅵ. 미술과 이야기중심교육(이야기중심학습)
1. <이야기 조소>작품 제작과정(사례)
2. 의의
1)
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Education Research Initiative)
8. 지원적 테크놀로지
9. 이민 교육을 위한 테크놀로지 협력 프로그램
Ⅲ. 미국의 ICT(정보통신기술) 능력측정과 기준사이트
1. ICT 능력 기준 제시
2. ICT 능력 측정
Ⅳ. 미국의 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육 사
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교육의 나들이활동
Ⅵ. 유아 미술교육의 유아그림
1. 회화 표현의 특징
2. 그림과 개성
3. 다양한 표현을 위한 제재 선정
Ⅶ. 유아 미술교육의 고려사항
1. 교사들은 유아들과 함께 미술활동을 계획하고, 실해해보는 과정에서 항상 다음
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교육 2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오.
1) 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오.
① 개인적 특성과 경험
㉠ 이전의 관련행위
㉡ 개인적 요인
② 특정한 행위에 대한 인지와 정서
㉠ 활동에 대한 지각된 유익성
㉡ 활동에 대
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교육적 효과와 부작용에 관한 연구」, 전북대학교 석사논문, 1998
▶ 박수홍, 「교육적 관점에서 본 체벌에 관한 연구」, 경상대학교 석사논문, 1999
▶ 서용운, 「학습에 있어서 체벌은 필요한가」, 전주교대 논문집, 1995
▶ 송창근, 「학생의
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교육에서의 인권, 교권, 학습권의 위상, 서울대학교 교육연구소, 제3회 관악교육정책 포럼, 1998
박상준, 인권교육의 통합적 접근에 대한 이론적 연구, 춘천교대 강사
서울시 교육청, 인권이 존중되는 학교 생활 문화조성을 위한 2004학년도 학생
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대학교수는 아무나 할 수 있을지 몰라도, 필로소퍼로서의 초등학교교사는 그렇지가 못할 것이다. 양자의 차이는 양적 차이라기보다 질적 차이이기 때문이다. 수십 학점에 달하는 교과지도론 시간만 두고 보면, 적어도 현행 교대교육과정은
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교육재정 구조 개혁, 교육예산의 합리적인 편성과 활용
6. 참여와 자치를 기반으로 하는 새로운 교육행정의 정립
Ⅵ. 학교와 교장
Ⅶ. 학교와 재량활동교육과정
1. 성격
2. 목표
Ⅷ. 학교의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 내용 전달
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대학교
교육부, 학교폭력예방 우수사례집
송재홍, 김광수, 박성희 외 1명(2016), 학교폭력의 예방과 상담(이론과 실제), 학지사,
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력예방의 이론과 실제, 학지사 1. 학교폭력의 특성
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교육통계서비스(HTTP://CESI.KEDI.RE.KR/INDEX.JSP)
- 책) 한국의 사회발전과 교육이 추구한 인간특성, 홍웅선, 한국학중앙연구원 발행, 19880101
- 통계) 통계로 본 G20국가 속 한국, 통계청,20101105 ·서론
·본론
1 우리나라 교육의 발전과정
2 국
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