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교육의 개념
3. 반편견 교육에 대한 학자들의 정의
Ⅲ. 다문화 반편견 교육의 출현 및 배경과 역사
1. 다문화 반편견 교육의 출현 및 배경
2. 다문화 반편견 교육 프로그램의 역사
Ⅳ. 다문화 반편견 교육 프로그램의 이론적 배경 및 용어
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교육연구원(1993), 진로교육가이드, 수원 경기도교육연구원
ⅱ. 김충기·김현옥(1993), 진로교육과 진로상담, 서울 건국대출판부
ⅲ. 남상준 외(1999), 환경교육의 원리와 실제, 서울 원미사
ⅳ. 이태근(1992), 경제교육론, 서울 교학연구사
ⅴ. 종교
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배려해주어야 한다.
(끝)
▣ 참고 문헌 ▣
번호
저 자
발행연도
참고문헌명
발행처
1
송준만유효순
2006
특수아교육
한국방송통신대학교 출판부
2
김경숙외 10인
2002
유아특수교육개론
학지사
3
이소현
2004
유아특수교육
학지사
4
도널드 베일리
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교육개론, 학지사
장선철 (1994), 특수교육, 동문사
최중옥 (2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사
도널드 베일리마크월러리, 이소현 옮김 (2003), 장애영유아를 위한 교육, 이화여자대학교 출판부
유수옥 (2005), 유아특수교육론, 학지사
김종
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교육에서 멀티미디어의 활용과 교수전략에 있어서 그 효과, 대한수학교육논문집, 1997
류희찬 - 수학교육에서의 컴퓨터의 활용 방안과 과제, 교원대 수학교육연구소, 1997
박혜향 - 수학교육론, 형설
신향근·정문자 - 컴퓨터가 수학교육에 미치
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교육이론 연구』, 학민사, 1990 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 교육
Ⅲ. 인간교육원리
1. 형이상학적인 주요개념
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 교수학습이론
5. 인간발달론
6. 교육의 내용
Ⅳ. 유아교육론
1. 유아관
2. 놀이이론
3.
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교육론. 서울 : 양서원.
전국 보육교사 교육원 대학 협의회편(1997). 영유아 교육과정. 서울 : 양서원. 목차
서론
본론
1, 이론적 배경
2, 영향을 미친 학자의 사상이론
1) 프로이트
2) 에릭슨
3) 듀이
4) 피아제
3.
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이론이 도출되고, 그 이론들 위에서 새로운 교수 학습 방법들이 모색되어져야 할 것이다.
구성주의 인식론과 구성주의 이론들이 우리 곁으로 다가오고 있다. 일부에서는 열린 교육이 그랬던 것처럼, 서로 앞 다투어 구성주의 교육론을 부르
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교육평가연구원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 국립교육평가원
- 김진규(1999), 교육과정과 수행평가의 적용에 대한 토론, 한국교육과정학회 연차학술대회 학술대회 자료집, 새 학교문화 창조와 교육과정
- 노명완 외(1988), 국어과 교육론,
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이론과 다른 사상가들의 이론을 가감하여 받아들여 자신만의 새로운 교육론을 만들었다는 점에서는 매우 다른 성격을 띄우기도 한다. 두 사람의 이론적 바탕은 아동중심이다. 이전의 아동이 비인격적이고 부모의 부속적인 존재로 인식되어
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