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교육과정 모두 장단점이 있기 때문에 시대와 역사적 흐름에 따라 교육과정이 달라지고 있다. 중요한 것은 교육이 현실사회를 개선하고 이끌어 나아갈 수 있도록 서로의 이론을 절충 보완하는 것이라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김진규, 교육
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공통
의 문제, 즉 공해, 인종, 종교 갈등, 핵, 인권 등의 난제와 직결되는 학문
분야나 연구 테마를 교양교육에 반드시 포함시켜야 할 것이다. 목차
교양교육
I. 교양교육론의 역사
II. 교양교육의 개념
III. 교양교육의 목표와 내용
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육연구, 제4권.
5. 곽노의 외 공저, (2000), 『유아교육과정』, 문음사.
6. 권영례·서영숙 공저, (2009), 『교과교육론』, 서울 : 방송통신대학교출판부. I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 유아평가의 개념 및 목적
2. 유아교육 평가의
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교육 제13집, 2004.
서영진전은주, 고등학생의 공식적 말하기에 대한 불안 연구, 청람어문교육, 제42집, 청람어문교육학회, 2010.
이창덕 외, 화법교육론, 역락, 2010.
임지연 외, 역기능적 신념 및 부정적인 자동적 사고와 사회적 자기 효능감이
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자아통합 대 절망
2. 생애발달의 각 단계별 특징에 적합한 평생교육
1) 유아기 - 뮤지컬
2) 아동기 - 금융교육
3) 청소년기 - 여가활동
4) 성인전기 ? 부모교육
5) 성인중기 - 생활경험
6) 성인후기 ? 참여
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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전기
2. 후기
Ⅴ. 낭만주의(낭만파) 문학의 이론
1. 감정의 표현
2. 천재론
3. 상징과 암시
4. 민족 문화의 강조
Ⅵ. 낭만주의(낭만파) 문학의 미학
Ⅶ. 낭만주의(낭만파) 문학의 소설
Ⅷ. 낭만주의(낭만파) 문학의 신화
참고문헌
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교육, 서울 : 학지사, 2006
김난수 외, 평생교육론, 서울 : 문음사, 2006
장진호, 평생교육과 사회교육, 서울 : 대은출판사, 2007
최운실 : 한국의 평생교육, 서울 : 교학사, 2005
송병순·이영호(2009) - 평생교육의 이론과 실제, 원미사
김남선 지음, 평
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교육론 - 이원규, 유헌창, 김현철, 정순영 공저 - 홍릉과학출판사
컴퓨터 교육의 이해 - 영진 출판사
컴퓨터 임용고사 특강 -이태욱ㆍ유인환 공저 - 좋은 소프트 1. 멀티미디어의 개념
2. 멀티미디어 매체의 유형
3. 멀티미디어 기반 학
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교육사적 의미
그의 <웅변가 교육론>은 로마의 교육을 가장 잘 서술한 저술로서, 가치 있는 일반교육학적인 사상과 교수법적 사상을 많이 포함하고 있다. 후에 이것은 특별히 인문주의자들에 의해 권위 있는 저서로 인정받게 된다.
참고
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