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교육사업을 추진해야 활용도가 높다. 공감대를 형성하지 않으면 냉담한 반응만 있기 마련이다. 교수-학습 방법 개선을 위한 동료 장학을 강화하여야 한다. 교사들은 함께 협력하는 수업 연구를 선호한다. 강제적인 장학으로 낭비적인 활동을
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수업에서는 교사 1명이 학급 전체를 평가하였지만 WBI에서는 교사, 동료학습자 상호 평가, 자기 평가의 방법을 적절히 혼합할 수 있다.
Ⅷ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 효과
WBI에서의 교육이 이루어질 경우 다음과 같은 학습의 효과를
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학습을 향상시키고 성장을 유도하는데 직접적으로 영향을 미치는 교장의 수업지도성, 교수효과성의 평가에 대한 현재의 학교 교육 정책의 새로운 방향을 시사해 주고 있다. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의
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교육 과학사, 1993
3. 교육학 대사전, 1995
4. 경상북도교육과학연구원, 협동학습 방법의 탐색, 성심인쇄소, 2001
5. 백필규, 창조적 지식인의 역할과 실천방안, 1999
6. 신상옥·이수희, 가정과 수업 이렇게 해보면 어떨까요, 신광출판사, 2001
7. 윤순봉
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학습자 분석
가. 교과 및 학습 유형 조사
나. 실태 조사 결과 및 시사점
4. 지도 실행 방안
가. 그룹 구성 방법
나. 자리 배치 계획
다. 교수-학습 전략
라. 주제별 지도 계획 수립
마. 수업 모델 구성
바. 교
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필요성에 대해서는 모든 그룹의 전문가들이 공통적으로 가장 중요한 능력개발의 요소로 인식.
능력개발의 방법으로는 조직학습, 주어진 일, 상사의 지도, 개인학습, 외부교육 순으로 나타남, 특히 직원들의 의욕을 불러일으킬 수 있는 미래지
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교육 자료 및 주제 설정
1. 교육 자료
2. 주제 설정
Ⅱ. 주제의 심층 분석
1. 주제 개요
2. 교육 목표
3. 주제의 연계성
4. 경제 관련 주제의 내용 구조
5. 교수법 및 학습 시 유의사항
6. 평가 방식 및 주의점
Ⅲ. 수업 모델 및
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기반의 도서관 서비스 도입방안에 관한 연구”. 『한국비블리아학회지』.
노영희. 2016. “도서관의 디지털화 수준 평가항목 개발에 관한 연구”.『한국문헌정보학회지』.
강숙희. 정보기술의 발전과 대학도서관의 대응. 한국도서관정보학회
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웹기반수업 모델
6. 웹기반수업에 대한 제언
웹기반수업(WBI,웹기반학습,교육)정의,특성, 웹기반수업(WBI,웹기반학습,교육)교육적가치,형태, 웹기반수업(WBI,웹기반학습,교육)모델,제언
1. 웹기반수업(WBI)의 정의
웹기반수업(WBI, Web-B
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교육에서 목판화의 역할
2. 목판화 기법을 활용한 제품 디자인 프로그램의 개발 과정
1) 연구 대상 및 방법론
2) 프로그램 개발을 위한 교수학습 전략
3. 목판화 기반 제품 디자인 프로그램의 실제 적용 및 평가
1) 수업 모델 및
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