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교육행정조직의 개념
제 2 절. 중앙의 교육행정
1. 대통령
2.국무총리와 국무회의
3.교육인적자원부와 소속기관 및 단체
제 3 절. 지방의 교육행정
1. 교육자치제의 개념과 원리
2. 교육자치제의 발전과정
3. 현행 교육자치제도
4. 지방
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교육행정 조직의 문제와 과제
(1) 중앙교육행정조직
- 교육인적자원부의 조직의 문제점
① 범국가적 인적자원개발정책을 총괄, 조정하기 위한 부총리 부서로 격상시켰고 차관보를 두고 있으나, 노동부, 산업자원부, 과학기술처 등 관련 부처
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교육을 하게 되어 있음으로 교육부분은 반드시 교육인적자원부와 협력하여 실시하여야 할 것이다. 시행령에 이러한 사항을 넣던지 국무총리실 산하의 유아교육보육위원회에서 이에 대한 조정을 하여야 한다.
여덟째, 학원에 대한 처리 문제
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교육이 효과를 거두고 있는 것으로 보여져 다행스러운 일이다. 그러나 흡연에 대한 태도의 경우 흡연은 개인적인 문제라고 응답한 여중고생의 비율은 1992년 6.2%에서 2004년 9.1%로 늘어났으며 농어촌 실업계 고등학생들의 흡연율은 오히려 증가
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교육 없이 인권은 저절로 보장되는 것이 아니라는 것을 시사한다.
근본적으로 인권을 존중하고, 보호하고, 개선하는 것은 대부분 교육의 문제이다. 왜냐하면, 하나의 가치나 규범을 사회전체에서 제도화하기 위한 가장 확실한 방법은, 그 가
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교육을 담당하는 각 분야 종사자들의 교육훈련에 대한 지원, 시민교육발전을 위한 교재개발 및 조사연구에 대한 지원, 시민교육시설의 설치 및 지원, 시민교육의 발전과 진흥에 관한 기타사항 등의 기능을 수행하기 위하여 국무총리 소속하
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교육연구센터 편저, 나눔의집 Ⅰ. 사회보장 개요
1. 사회보장의 어원 및 역사
2. 사회보장의 개념
3. 사회보장의 구성
Ⅱ. 외국의 사회보장제도
1. OECD 국가의 사회보장제도
2. 미국의 사회보장제도
3. 영국의 사회보장제도
4. 일본
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교육, 전문상담을 통한 청소년문제의 예방 및 해결, 청소년상담사국가 자격계도의 위탁운영 등을 주요 기능으로 하고 있다. 또한 지방청소년상담, 학부모의 청소년문제에 대한 정보제공과 자문, 상담을 처리하고, 청소년에게 필요한 각종 정
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경제적 지위가 점차 하락하고 교원에 대한 존경이나 예우는 갈수록 잊혀져가고 있다.
교육기본법에서는 교원의 사회경제적 지위를 적절하게 우대하도록 규정하고 있고, 정부에서도 교원예우에 관한 지침을 국무총리 지시로 각급행정기관에
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경제적 지위를 향상시키고 그리고 교육정보를 교류하기 위하여 교원들이 자율적으로 조직한 교직자 단체이다. 교육법 제 80조에 의거하여 1947년 설립된 대한교육연합회는 전국적인 교원조직을 가진 것으로 다음과 같은 3대 강령을 갖고 있다.
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